7 金蝉脱壳。
教学目标：1.学习本课生字以及由生字组成的词语。
2.通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
3.学会在领悟课文内容、了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。
4.引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
教学重点：了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
教学难点：通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
教学准备：课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
课时目标：1.正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2.画出陌生字词，能结合课文自学。
3.初步感知文本的结构，理解课文的内容。
4.指导学生写字，完成习字作业。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1．同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的《所见》，谁能来背背？
板书课题。2．读题。
谁能把读题目念准确？
咱们这个课题其实也是一个成语，你在**曾用过或者见过这个成语？（《三十六计》和《三国演义》）它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我将和大家一同观察大自然的中的金蝉脱壳，相信你不仅仅会被吸引，更重要地你会金蝉脱壳的过程所震撼！
二、 初读课文，整体感知。
1.请同学们打开课本，仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句子多读几遍，要读通读顺每一个句子。
2.有这样三段比较难读，谁有信心接受老师的抽查？
3.同学们，哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢。教师根据学生的回答理清文章的脉络。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、课堂小结，设下悬念。
1.作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个词。
神奇有趣”、“奇特动人”。（板书）
2.指名读词语，读了这两个词你想到哪些词语？（生动、震撼、奇怪、不可思议……）
什么让我们感到如此神奇有趣”、“奇特动人”？
3.此时此刻，你的心情怎样？
是啊，所以当叔叔告诉我每当（出示）引读——“夜幕降临……新装。”
4.对于爱捉蝉的我来说，我多么期待，急切地想揭开金蝉脱壳秘密呀！你从哪个词看出来的 ？
（决心）把你的理解和感悟读出来——“我决心……秘密。”就让我们一起和作者在这份迫不及待中寻找合适的时间和机会吧。
四、当堂作业，课堂检测。
1.这课有8个生字，你觉得哪个字最容易写错，你会想如何提醒同学注意？（搜）哪个字的间架结构比较难掌握需要老师给你示范？（椒、趴）
2.教师根据学生实际范写，学生仿写并完成习字册。
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学反思
金蝉脱壳 教学反思 金蝉脱壳 一文，紧紧扣住一个 脱 字，按照 脱壳前 脱壳中 脱壳后 的顺序，运用细致生动的语言描摹了金蝉脱壳这一神奇有趣 奇特动人的景象。读文本知过程，课堂教学的重点不是了解金蝉脱壳的过程，通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇才是重中之重。所以我在导学过程中引...
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计
7 金蝉脱壳 教学设计。课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。全文结构清晰，可分为三个部分。第一部分是第。一 二自然段，主要写叔叔们的话激起了 我 的好奇心，我 决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程...
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计大全
教学设计大全。金蝉脱壳 教学设计教材简说。金蝉脱壳 这篇文章作者用精妙的文笔清晰细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整个过程，对金蝉脱壳前 脱壳时 脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键场面中动作的描写都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及对大自然神奇的热爱与赞叹之情。...