第1课雪。
一、教材分析：
本课是第二册的第1课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魅力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。
雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。二、教学目标：
1、通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力；2、以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
三、教学重难点：
教学重点：：通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点：引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：
学生准备：油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料**。教师准备：大量雪的**资料、绘画工具等。五、教学过程：
一）、组织教学，谜语导入。
师：“同学们，今天老师带来一个‘好朋友’，我们一起来猜一猜，看看它是谁？”
谜面：叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。
教师在黑板上绘画各种造型的雪花，介绍雪花一般情况下为6边形，介绍绘画方法。
激发学生兴趣，引入题。（二）、研究表述。
提问：你知道雪是怎么形成的吗？
总结：雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后。
下落，地面温度较低，结晶体六边形下落到地面，这就是雪。（三）、到户外参观，结合回忆想象。1、雪的颜色：白色。
2、雪的特点：无色、无味、遇热即化、遇冷结成冰3、雪中情景：可以请同学来表演下（四）、欣赏范画1、创意是否新颖；
2、构图是否具有形式美熙3、色彩是否漂亮。
封面1：图中手持扫帚的雪人，你在这个冬天也堆过吧？雪人太冷了，所以作者给它一个温暖的背景。
封面2：贪玩的孩子被认真的雪人拽回家，你想和雪人一起回家吗？第一页1：玩雪橇的孩子们的服装在白雪的映衬下更漂亮了。
第一页2：这么冷的天，冬泳的人们可真令人羡慕啊，这场景你见过吗？
第一页3：下雪了，可真冷，只有雪人孤零零的站在那里，小动物们去**了？
五）、学生作画，教师指导。
教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。（六）、作品展示。
学生自我表述，同学相互提建议。
七）、课后拓展。保护环境，防止污染。
师：同学们，今年的雪是南京50年来最大、破坏最严重的一次，给我们的生活造成了很。
大的困扰，道路结冰、桥梁被封，树木、房屋被积雪压塌，多少人家被积雪覆盖，多少准备回家过年的人被滞留，无法回家这仅仅是一种自然灾害吗？这种灾害的产生我们有责任吗？
学生参与讨论，**如何保护环境。
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