三年级下册unit 5 do you like pears?第一课时。
教学内容。pep教材三年级下册第5单元do you like pears?的。
alet’s talk部分。该部分主要是掌握三个有关水果的单词：
pear，apple，orange；并能在语境中用do you like…? yes, i do ./no, i don’t.来问答他人对水果的好恶。
这三种水果均为学生非常熟悉。
也非常喜爱的东西。所以。
学生对该部分的教学内容具有极强的兴趣。
教学目标。根据教材的内容和课标要求，我确定了以下教学目标：
知识目标。能听、说、认读本课时水果单词：
apple, pear, orange。
能听懂、会说本课时及本单元句型（do you like…? yes,ido./no,i don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。
能力目标。能够在**，实物的帮助下运用句型do you like…? yes,i do./no,idon’t询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
情感目标。培养学生的合作意识，分享意识，让他们知道吃水果对健康有益。
教学重点、难点。
听懂、会说本课时的单词及句型，并能在实际情景中运用。
句子：let’s
buysome
fruit.的理解与掌握。
教学过程。1、热身(warm-up).在热身时和学生进行了日常问候good morning！让学生尽快地投入到学习英语的氛围中。
2、呈现新课(presentation and practice)
let’stalk由部分到整体。
1）生词学习。
教师通过展示水果箱里的水果引入生词教学。学生说出水果后请学生catch a fruit!老师再问：
guess! what is this?引导他说出it’s a/an….
然后再出示单词卡，教师示范读，学生跟读，适时地把这个单词规范书写到黑板上的四线三格里，再整体教读跟读一次。
在向下一个单词橙子过渡时，问学生what is this? what colour isit?引出新单词。
orange的教学，并强调这个单词既表示一种水果，又是一种颜色。
剩下一个单词利用同样方法进行教学。
2)核心句教学。
出示水果卡片师生做问答练习，引出句型do you like…?yes,i do./no,i don’t。询问他人对水果的喜好并回应他人的询问。
再次用到水果箱操练句型，同时渗透大家应该共同分享好东西的情感教育。
小组合作，交流完成**练习。目的在于锻炼学生口语表达能力的同时培养他们合作意识。
课文对话学习。
在解决完本课时的生词，核心句后，让学生**动画，同时在老师帮助下理解对话内容，跟读对话并能用正确语音语调朗读对话。
3、扩展性活动(extension)
出示动物**让学生尝试用所学句子表达对动物的喜好。
4、总结。谈收获(what did you learn?)5、课外作业（homework）
1.将本课所学三个水果单词及本课对话读给朋友或家长听。
2.做一个小小记者采访朋友家人的喜好。
6、listen to the unit song together.大家一起听并试着跟唱单元歌曲，让师生在愉快轻松的氛围中结束本课教学。
三年级英语下册第五单元
unit 5 do you like pears?第一课时教学设计。学习内容 let s talk教材分析 学习目标 1.熟练掌握本课句型 do you like yes,i do.no,i don t.2.水果单词 pear,orange,apple 学习重点 句型do you like yes,...
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