小学三年级语文教案《秋姑娘的信》第一课时教学设计之一。
1．学会本课9个生字，按笔顺写美观。
2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。
3．能正确、流利、有感情的朗读课文。●教具准备：
多**课件、自制枫叶若干。
教学过程：一、揭示课题。
1．（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信）
2．这是秋姑娘写给任老师的信。（板书：秋姑娘提醒娘读轻声，齐读）
3．秋姑娘不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！）
4．只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。
5．那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。读了课题你有什么要说的？（生答）
二、感知课文。
一）整体感知。
1．是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多**出示课文情景，听课文录音。）
2．瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。
要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。
3．检查自学情况：抽读生字卡。（**车，指名读）
4．生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文）
要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物）
二）教学第一自然段。
1．出示：好朋友。
指名读。提醒：朋友一起时友读轻声，单独时候读第三声。
2．自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从**看出来的？（片片枫叶）
3．指导朗读好片片枫叶，指名读，齐读。
4．读好整个自然段。
三）教学第二第五自然段。
1．秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜欢哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。
2．学生读自己喜欢的信。
指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上**）
3．第二自然段。
谁来跟老师比赛读这小节？
学生评价。我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了多加小心来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。
师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！
生：谢谢你，秋姑娘。
4．学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？
5．照这个方法学习自然段。
6．爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。
7．姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。
三、教学生字。
一）教写秋。
1．读秋。你是怎么记住它的？
2．观察多**演示秋的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？
3．齐书空，描红。
二）教写心。
1．读心。2．教学新笔画卧钩。
3．观察多**演示秋的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？
4．齐书空，描红。
三）自学好、朋、友。
四）书写生字，教师巡视写字姿势。
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