第一课问声好教学目标。
1.感受关于大自然的**，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结。
友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。编创与活动教材分析。
1．管弦乐《森林水车》
森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题。
乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。2024年1月13日出生在梅泽堡，2024年12月26日逝世于柏林。
艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格。
写过很多作品，只有这首《森林水车》流传最广。
2．歌曲《早上好》
早上好》是一首乌干达民歌，c大调/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其。
顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出。
乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
3．歌曲《小麻雀》
小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第。
一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化。
地教给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、提出本学期学习要求。
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动。
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词。
4/4太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为。
什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：
师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
跟老师读一读“morning”2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
学生自由说。4、联系拍手、跺脚。
2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿。
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚。
教师提示：感觉到有什么不同？
学生讨论再来一边。
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱。9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈。
顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉
教学过程：一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习。
第一课问声好 1
课型 综合课。第一课。课题 早晨好 教学内容 一 聆听 快乐的一天 的第一部分 早早起 二 编创与活动 用 上学歌 的歌词进行节奏 拍子 情景模式的创编。三 学唱歌曲 早晨好 教学目标 一 早早起 作为整节课的引子出现，起到了复习旧知识，导入新内容的目的。二 通过创编活动尽可能的挖掘学生创作的潜力，...
第一课问声好教案格式教案
科目 课题。第1课。第一单元 问声好 执教时间 2009年9月日。编写者 傅玲。教学目标 一 感受关于大自然的 能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友。爱。二 动脑为歌曲编创歌词 动作。三 主动评价自己和他人的歌唱与表演的优 缺点。教学重点 指导学生演唱歌曲 早上好 小麻雀 感受关于大自然的...
人音版二年级3册第一课《问声好》教案
问声好 二年级 教案 3课时 第一课问声好教学内容 一 歌表演 早上好 二 聆听 森林水车 三 编创与活动 歌谣表演 四 歌表演 小麻雀 五 编创与活动 打击乐伴奏。教学目标 一 通过欣赏 森林水车 感受大自然的 并能用肢体语言 线条等来表现 二 通过歌表演 早上好 培养学生能以歌声表达热爱生活的情...