教学内容：课堂常规、学习习惯。
教学目标：1. 初步感受小学数学课堂，体验参与课堂活动的乐趣。
2. 参与小组讨论、小组合作，感受团队的力量。
3. 培养数学兴趣、感受数学的乐趣和魅力。
教学过程。1. 自我介绍+谈话交流（完成，整体效果一般，学生的积极性是调动起来了，但没能掌控好课堂秩序，场面略显失控，学生的课堂常规习惯还没培养好。
讲到古诗的时候大部分小朋友很感兴趣，小部分没有接触过的小朋友有些茫然，因此失去耐心。）
师：小朋友们，昨天大家是不是说了要跟田老师做朋友的？既然要做朋友，是不是得先互相了解一下啊？那田老师先介绍一下自己了。大家都知道我是田老师，那哪位小朋友知道我的名字呢？
师：对！老师叫田园，以后大家就叫我小田田老师就可以了，以前的小朋友都这么叫我。
老师的名字的背后呀包含了很多意义哦，相传在遥远的古代，有一位非常著名的诗人，大家知道诗人是什么吗？没错，诗人就是写诗的，***也会来教大家写诗，期不期待？你们也可以成为诗人哦！
那老师要说的这位诗人跟我有什么关系呢？这位诗人呀名叫陶渊明，有没有小朋友听说过这位诗人的？陶渊明是著名的田园诗人，恩？
什么是田园诗人呢？诗歌其实有很多种，像一片浩大的宇宙。分成了很多流派，就像咱们一年级的小朋友，你们是5班的，还有6班的、7班的。
诗歌也是一样的，有田园诗派、有边塞诗派、山水诗派、婉约派等等。所以老师的名字经常会出现在各种诗歌里面，甚至还会出现在菜谱上，唉！我也是醉醉的。
师：看，老师已经介绍完了。下面老师也特别想了解我的好朋友。哪位好朋友想最先被老师了解呀？举手给老师看看。
引导学生模仿我的介绍方式进行自我介绍，训练其语言表达能力和大声发言的习惯。同时训练其他小朋友认真倾听的习惯）
依次进行自我介绍，手机录下。保存留档。
2. 团队游戏+小组pk
小游戏：猜拳写“天下太平”
临时更改，目前还无法实施小组合作，学生目前只有个体意识，缺乏小组意识和集体意识。规则意识还不够，没有在划拳中收获成功的个别小朋友有点灰心丧气。可能会导致其对划拳丧失兴趣。
3. 结束总结。
从游戏中引出数学知识，激发兴趣。（更改后的游戏里没有挖掘出数学知识）
师：小朋友们，数学重不重要呀？想不想学好数学？要想学好数学，就要上课认真听讲哦。回家跟爸爸妈妈也玩玩这个游戏好吗？
4. 课后总结。
进行课堂教学设计的时候讲的故事或者延伸出来的内容以及开展的游戏，要充分考虑到每个学生的起点，以及学生的兴趣爱好，尽量让大多数学生有能力从中收获成功的喜悦，从而获得继续学习的动力。挫折训练可到高年级再开展。
开学 开学第一课
开学 开学第一课。两个月的暑假转瞬即逝。九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣 传统 了。三四节课讲什么呢？上新课？校安工程弄得学校 一团糟 到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢？让学生写作文？才刚开学就让学生...
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开学的第一课关于开学第一课作文
坐上了爸爸的电动车，我心想 太棒了！又可以见到司老师了，不知道司老师有没有变样子，会不会讲那些有趣的国学知识，又有哪些 大师写的优秀散文，哪些情节曲折的文章？我怀着激动的心情来到了新大都，一路上，有许多新生生物映入我的眼帘，迎春花在枝头上吐露着芳香，路边的一些梧桐树已经抽出新枝，有鸟儿在枝头欢快地唱...