一、教材分析。
亲历科学》是冀人版小学科学三年级上册第一课，全课包括两部分。第一部分从学生常见的自然和社会现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。第二部分，设计了“吹纸片”的活动，目的是通过一个完整的**活动，让学生亲自经历科学**的全过程。
“吹乒乓球”的拓展活动，目的是让学生进一步感受科学**，引起学生对科学**的兴趣。本课是小学生在学校接受科学教育的第一课，通过本课的学习主要培养学生对科学这一学科的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
二、活动目标。
根据本课的内容，结合学生的知识层面，我设计了以下几个活动目标。
**目标：1．能从自己熟悉的现象中发现问题，并以“为什么”的方式提出问题。
2．能在教师引导下，认识科学**的基本过程。完成“吹纸片”和“吹乒乓球”的实验。
情感目标：1．能对身边的事物和现象产生好奇。
2．通过课堂学习，能对科学课产生浓厚的兴趣。
教学重点：1．引起学生科学**的兴趣，激发学生学习科学的热情。
2．培养学生提出问题的能力，训练题问题的方法。
教学难点：“吹乒乓球”的实验。学生不容易把握好气流，会导致想象不明显。这是一个难点。
这样的目标设计，更多的关注学生立足教的学习过程和情感体验，学目标多元化，不仅要使学生掌握认。
知目标，还在学习过程中发展各方面的能力。
三、教学方法。
科学》教材在编写指导思想上强调对学生的发展格外注重，表现在从对学生“学”的关注转向对学生“人”的关注，强调调动学生参与学习活动，使学生在参与的过程中认识自然和社会。本课我主要采用了主体参与，动手实践的学习方式，为了让学生一开始就体验到在科学课的学习中还需要与他人合作，我还增加了小组活动的环节。这两种学习方法，重视学生的**性学习，自主学习。
引导学生自主**，分组合作解决问题，增强自身的科学素养。
新课标提出；教师是学习的组织者、引导者、合作者。根据这一理念和《亲历科学》这一课在科学教材中的特殊地位的特点，我采用了情—知互促的教学模式，主要运用了引导—**的方法，使学生在特定的气氛中，通过老师的引导能够积极地、全身心的投入到学习活动中。
四、材料准备：
本节课我准备了多**课件和演示材料，两张纸条、乒乓球自制的漏斗。同时也让学生自制备了一份实验材料。学生在准备材料的过程中会充满好奇，大大激发他们对课堂学习的兴趣。
五、教学过程。
本课作为小学科学的起始课，重点应放在培养学生对科学的兴趣上，根据学生的年龄特点和实际情况，我设计了如下的教学过程。
1．创设演示，激发兴趣。
本课一开始，我就借助多****一首歌曲，，熟悉的歌曲加上配画，在创设情境的同时也引发学生的思考，自然界这么奇妙，到底谁能揭开这些奥妙呢？这时我在告诉他们科学课就会帮我们揭开这一个个“为什么”之谜。今天我们就要走进科学的大门，亲历科学。
板书课题：《亲历科学》
好的导入，对上好一节课很重要，它要能充分调动学生对教学内容的兴趣。这样导入给学生创设了一个良好的学习氛围，屏幕上美丽如画的景色配上歌曲不仅使学生体验美的感受，而且吸引了学生的注意。引发了思考，而且提高了学生对科学学习的兴趣。
2．提问竞赛，发展兴趣。
出示**，提问：这些现象大家见过吗？看看小鼠标提出了什么问题，是用什么方式提出的？
引导学生感悟怎样提问。提出要求：仔细观察这些现象，你又想到了什么问题，，用“为什么”或“是怎么回事”的方式提出来。
写在记录本上。鼓励学生汇报问题。
在学生初步学会了对现象提出问题后，出示**（电视机），提问：关于电视你产生过那些问题？让学生以小组为单位进行讨论，找一名成员负责记录，把问题写在记录本上。比一比哪组提的问题多。
在学生讨论、记录后，各小组汇报提的问题数和提出的问题，把各组的问题数写在黑板上，评出优胜小组。
这一环节，培养了学生留心观察现象并对现象背后的原因进行思考的习惯。从小学生有强烈的好胜心入手，用竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步进行了合作训练，增强了集体观念。
3．有趣实验，强化兴趣。
做“吹纸条”的实验。出示纸条提问：如果在两张纸中间吹气，会有什么现象，让学生猜测写在记录本上。
出示（记录表），要求每人做3---5次实验，发现实验现象并记录结果。引导学生提出问题：并试着解释，填写记录表后，与同学进行简单交流，这里老师对学生的解释不做对错的评价。
如果有学生提出疑问，可告诉他们：在今后科学课的学习中自己就会找到答案，鼓励大家好。
好学习。兴趣是最好的老师，在这个环节中，“吹纸片”的有趣实验激起了学生的好奇，由老师的引导，使学生通过亲自动手，感悟科学**的全过程，培养了他们科学**的兴趣和科学**的能力。
4．尝试探索，巩固知识。
带领学生对上面整个实验进行回顾，确定记录内容包括哪几项。布置学生按同样的过程做“吹乒乓球”的实验。把乒乓球放在漏斗里，用手轻轻托住，向漏斗内吹气，放开手，看看有什么现象。
重点指出吹气时要匀速、连续的用力。
这一活动加深了学生对科学研究方法的体验，巩固了所学的知识。不过这个活动有一些难度，如果学生对气流控制不好，不容易发现现象。所以要重点指导怎样吹。
在这里我还有一个设想就是可以将气流换成水流，实验时，将漏斗口对准水管，将乒乓球放在漏斗下，用手托住，拧开水龙头，再放手。水流比气流要稳定，可以明显地看到乒乓球在漏斗里不停跳跃。
使学生认识到生活中到处有科学，学习科学课很有用。
六、教学预设。
本课的教学设计，以新课改理念作指导，重视学生的自主学习，向学生提供了充分的科学**机会，使他们在学习的过程中，体验了科学学习的乐趣。运用多**教学手段，激发学生的兴趣，为学生创造良好的学习氛围。开展了小组活动，培养学生的合作意识，用竞赛方式，激起学生的好胜心，增强集体荣誉感。
相信通过这节课的学习，学生能初步掌握科学**的基本过程，而且会深深地爱上科学课。
三年级科学开学第一课
1 教学内容 对教材内容的分析及简介，本学期师生要共同达到的目标。2 教学目标 1 知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。2 能够按照科学课的常规要求，积极愉快上好科学课，积极主动参与科学小组 过程。3 激发学生学习科学的兴趣，培养学生的 能力。3 教学重点 1 知道为什么要上科学课...
三年级科学开学第一课
带走了一批成熟的六年级，引来的是一批 幼稚 的小不点，小归小，却是个个古灵精怪。特别是那帮男生，对科学有一股特别的 感情 如何让这批朦胧的 未来科学家 做好准备，成了我第一课的重点。经过网络上专家同事的指导和自己的深思，我精心准备了第一课。孩子们人生第一次科学课，就是被我 忽悠 着来的。看我设置的问...
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