那群“小精灵”教会我。
作者姜娜。学生就像是一群可爱的“小精灵”，他们总能给我带来很多的惊喜，疲乏的身心总会因他们的一张张天真无邪的笑脸而感到充满动力。习惯了在教室里面陪着孩子们，我改作业、备课，孩子们上课、练习；习惯了他们在黑板上歪歪扭扭的字迹；习惯了每天都会听到很多鸡毛蒜皮的小事；习惯了……在此之前，我本以为班主任工作是繁琐无趣的，作为一个大学刚毕业的新老师，我害怕我不能胜任如此需要耐心的工作。
而现在，我喜欢班主任工作，我喜欢，我留恋与孩子们相处的每分每秒。
时光荏苒，不知不觉，我也在这份岗位上工作了3年。这三年时间里，有苦有甜，有困惑有委屈，有惊喜有幸福。让我意想不到的是，我也因为这群可爱的“小精灵”而在不断地改变着。
被关心的幸福。
冬天某个早晨，感冒有点严重，上课尽量压制自己的咳嗽以免打乱课堂氛围。虽然带着耳麦，可是嗓子也略带沙哑，于是我提高音量一字一顿地跟他们讲解新学的生字，他们也懂事的安静听，教室里少了些往日的窃窃私语。在课间检查他们书写情况的时候，教室里小a同学将她的暖宝宝撕开了递给我，上面还粘着一张小纸条，上面写着：
“老师，天冷注意保暖哦！”我看时一顿，她眯着眼笑，这时心中一股暖流涌过，仿佛感冒鼻塞的症状都变得消失不见了，于是我微笑地在她的纸条上认真的写了“谢谢！”。
小a平时寡言少语，我也没有太多关注，却不曾想到她的心思如此细腻体贴。
每一个学生都是独一无二的“小精灵”，可爱又善良。
这就是做老师的幸福，被学生关心是一种幸福，被学生牵挂是一种幸福，被学生问候是一种幸福，而我也将和我的学生们一起用心创造并守候着这份属于我们的幸福！
满满”的试卷。
故事发生在一年前，我的学生小d身上，那时我刚到一个新学校，第一次担任班主任。
因为是新来的年轻老师，所以学校决定让我担任一项重任的“负责人”，接手了一个学习成绩上不去，班级纪律混乱的班级。当我第一天准备去教室见识一下这群学生时，和我搭班的老师还有这一个班的上任班主任以及这个年级的任课老师们就纷纷语重心长地对我说：“这个班很难教，有很多差生，午休时侯纪律最差。
有些差生还不老实，喜欢做老师不喜欢的事。”于是，我就对他们有了初步的印象：不老实、喜欢打架、不听老师话。
经过几天的接触，我发现他们其实并没有我想象得那么糟糕。只是部分学生比较有自己的思想，存在叛逆心理。小d就是这样的一个孩子。
有时数学老师为了管服他偶尔还会动粗，越是这样他越对着干，甚至每次考试，他不感兴趣的题目都懒得动笔，交白卷。他天真的以为这样可以“报复”老师。
为了走近他们，我决定先从闪光点入手，然后通过表扬的方式消除他对老师的偏见。果不其然，我发现了他身上的最大闪光点——围棋下得不错。于是我推荐他参加学校的围棋比赛，他也不负众望得了校前五的好成绩。
等他慢慢对我建立了一些信任之后，我跟他进行了一次语重心长地谈话，告诉他“360行，行行出状元”的道理，并告诉他一些基本的尊师重教的思想，让他明白老师的良苦用心。后来他开始转变了学习态度，不再和老师对着干了，每次见到老师都会主动凑过去问好。这些改变我都看在眼里，乐在心里。
也许正是因为我对他的不懈努力和关心鼓励，期末考试的试卷不再是大片大片的空白了，而是工工整整的。同样的方法，也在其他调皮捣蛋的孩子身上奏了效，他们积极向上，认真听讲的模样让我感到很欣慰。
每一个学生都是独一无二的“小精灵”，任性又调皮。但是他们的本心都不坏，都只是一时的困惑和迷茫，只需要老师适当地开导和点拨，他们都能变“废”为“宝”。他们也教会了我耐心和爱心的重要性，让我面对再困难的情况都不要放弃，坚持下去，就会开出美丽的花朵，结出可口的果实。
未完成”的家访。
小c你的作业怎么又是没完成？你能跟老师讲讲你每天放学回家的安排吗？”“每天回家，舅舅都会先让我背《三字经》，没背完就要抄，写作业的时间太短了。
他一边说一边哽咽着，眼里泛着泪花，好像有很大的委屈。听完他的话，我心中顿时产生极大的疑惑，“你在你舅舅家住吗？”“没。
”“你晚上作业谁教你？”“我自己做。”“你一个人在家？
”我有点不敢相信，“不，我姐姐在家，不过她上晚自习很晚回来，我家还有我爷爷。我意识到问题的严重性，决定放学跟他一起去他家一趟。
到了放学时间，我跟着他一起在回家路上走着，当谈到让他明白父母的良苦用心，长大好好报答父母的时候，他的眼神坚定，仿佛在对我说“我明白，老师！”
现在到家，你应该会先吃饭再开始做作业吧？”“还没呢，我还得下面条给我爷爷吃。”“给你爷爷吃？
”我略有疑惑，他眨了眨他的大眼睛，笑着答道：“是啊！我爷爷瘫痪了，在床上躺着，我待会还要煮面条他吃呢！
”听完他说的话，我的心不知被什么东西扎了一下，特别难受。想到我待会到他家，可能会给他带去一些麻烦，我决定今天家访就此作罢，私下再找他的爸妈谈谈他的学习情况。从那次以后，我在学习上更加关注小c，多和他谈心，尽可能多地给与他关爱。
而他也渐渐变得认真，作业也没有再漏做的情况了。
虽然小c看起来学习不认真，竟没想到背后却有着不为人知的辛酸，和大多数孩子不同，他没有舒适的学习环境，父母也为他学习四处打拼，聚少离多。如此情况下，他却依然乐观坚强，独立而懂事。而我也从中受到了启发，从小到大都不下厨房的我开始试为家人做一些爱心小菜，并在遇到困难时告诫自己要乐观积极独自面对。
在成长这条路上，我们都在成长！
每一个学生都是独一无二的“小精灵”，他们坚强又懂事！
后话。每每谈到有关学生的话题，不善言辞的我总会滔滔不绝，我与这群“小精灵”之间的故事还在延续。目睹着他们一点一滴的成长，真的很感动，很幸运能在匆匆流逝的时光里遇到他们。
我会珍惜和学生们在一起的每一个日子，善待我手中的每一个孩子，成绩并不是我工作中的全部考量因素，每一个学生都是一本厚厚的“精灵”故事书，为了让每一本书中的故事章节演绎得更加丰富精彩，我将会倾注我更多地情感和时间，把心融入到我的“精灵之家”——班级中，把关心、关爱和关怀融入到每一个学生的心中，相信那时我将会享受到属于我自己的真正地幸福和快乐！相信，未来的日子我定会做的更好！
我与我的学生们
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我与我的学生征文
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