我与学生的故事。
一直很喜欢一句话：教育是植根于爱的。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
作为一名教师、一名班主任，首先要爱孩子，爱每一个孩子，爱每一张可爱的笑脸，爱每一颗正在成长的心。因为爱，我和孩子们紧紧拥抱在一起。因为爱，孩子心中有太阳，有蓬勃的朝气，有闪光的智慧。
因为爱，班级充满生命和活力，老师充满希望和憧憬。
今年刚刚走上教师的岗位，经验甚少，虽与学生的故事不多，但每一幕回忆起来都是那么温馨和甜蜜。仍记得孩子开学的第一天，46个孩子端端正正地坐在小凳子上，用好奇的眼神看着我，大声地告诉我：我是傅家中心小学一年级三班的小学生，那一刻，我很为这群小学生感到自豪。
仍记得，46个孩子挨个上前来做自我介绍，每一个孩子眼神中有自信，还有些许的恐慌，那一刻，我知道这是一群机灵好动的小精灵，我需要用我的爱去让他们信任我。仍记得，任课老师夸我们班表现好的时候，那种自豪感、那份骄傲是无法用言语来表达的。仍记得，下了课孩子们总是围着我、抱着我，跟我说一些小秘密，问我一些稚气的问题，还关心我累不累，劝我少说话、不要生气。
我知道，我的学生们喜欢我，我也很喜欢他们。
我和这群孩子一起在傅家中心小学成长，从最初教导他们上课的坐姿、回答问题、认真听讲的学习常规到怎么和同学相处、什么是好的行为习惯等问题，事无巨细，样样都要告诉给他们。虽然很琐碎，但看到孩子们很快适应了小学生活我也很开心。
三个星期了，现在我看到孩子们能排好队、上好课、做好值日、处好朋友、做好小学生了。我能听到课上郎朗的读书声，课下走廊欢快的谈笑声。我能看到他们认真写字的模样，能看到他们早早来学校的笑脸。
我喜欢和这群孩子在一起，一起玩耍，一起成长，一起度过快乐的小学时光。
也许是希望他们做得更好，也许是我要求太高，我从最初和蔼可亲的老师变成了一位严师。严，并不代表不爱。严，是另一种形式的爱。
我懂，我的学生也懂。有些孩子还不习惯小学生活，可能受幼儿园和家庭的影响，调皮、爱贪玩、课上不认真听讲，我会对他们吼叫，也会耐心地教育、细心地辅导。我不想扼杀孩子本性中爱玩的天性，也不想他们因为低年级没有养成好的学习习惯而影响以后的学校生活。
严爱相结合，严中有爱，爱中有严，以爱为主，严厉辅之。
有时，我不得不承认，我不是一位好老师，孩子懂得比我多，认识得比我全面。在选班干部的时候，还是学生提醒我投票选举，公平公正。孩子们之间发生了小矛盾，他们给我出了好多小点子。
有时我的教学灵感就来自于他们一个不经意的动作。
我太年轻，很多问题处理不好，有时感到自己真幸运。碰到了一群不错的孩子，碰到了一群不错的同事和领导，碰到了一群不错的家长。在发生了上次那件安全事故以后，我对孩子更多了一份责任，不只是教育教学上的，还有生命安全上的。
我们班两同学在教室打闹，一个孩子后脑勺磕破了，校长赶紧派校车把孩子送到了医院，王校长带孩子拿药、缝针、忙来忙去，家长特别理解、对我们没有责怪、反倒向我们说道歉，另一方的家长也很通情达理、主动道歉、把医药费赔上。在这件事情上，结局很圆满，孩子们的友谊没有破坏，我和孩子的关系更一进步融洽了。
我还很年轻，我需要和我的学生一起学习，共同成长。因为爱，我们走到了一起。也因为爱，我们会在傅家中心小学成长得更健康、更优秀。
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