爱生如水。
什么是爱？是无私的奉献，是伟大的付出，是让自己所爱的人幸福快乐！
是啊，天下哪一个父母不爱自己的孩子，哪一对恋人不爱自己的情侣，哪一位老师不爱自己的学生。
歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：“当我看到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。
”这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天，有不少人却把责任定位在升官发财上，在教师队伍中也出现了不和谐音。因为怕大官、傍大款，有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作为讨好别人的资源；对有“背景”的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑；更有甚者，为了金钱拿回扣、考场舞弊等置国家的法律与政策不顾者……我们说教师应是世界的良心，民族的良心。
我们作为教师应该给孩子怎样的爱？曾几何时，自己也挥起拳头，大声呵斥孩子却不以为然，反倒认为严师出高徒。而今想起年轻时的自己却给自己留下了些许遗憾，那时的孩子又会如何评价自己的老师呢？
“爱是需要学习的，没有智慧的爱是对孩子最大的伤害。”如今我们为父母者为师者都对孩子学生寄予了太高的过格的期望，在赋予孩子们那些超负荷的“爱”的背后，自然隐藏着对于其达不到期望值的抱怨与失望，甚至也有些过格的范例达到愤懑的境地。我们在痛斥孩子未达成目标，没有取得成功的同时一点点地把孩子的自信和斗志磨损掉，孩子奋斗过程中的心态开始变得阴暗与恐慌起来，成功又怎么会青睐于他们呢？
教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。
” 学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。
我们不能受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的**。我们不应该按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
诚然，教师的工作是平凡且枯燥的，每天备课、上课、批改作业、日复一日，年复一年，简单的工作程序不断循环；教师的工作又是伟大且精彩的，每**都遇到不同的学生，每节课都有不同的亮点，不同的课程会创造出不同的精彩，但做教师必须有一颗平常心和足够的敬业精神，否则和社会上其他人相比就会感到心理不平衡，工作就容易有疏漏，而有的疏漏可能是我们用一生都无法弥补的。一个教师只有对本职工作倾注了无限的热爱和执着的追求，做到了刻苦努力、钻研、精益求精，才能从中获得人生价值的升华和别人无法体会到的精神享受。教师的伟大之处就在于他肩负了社会进步的使命，却又永远是幕后英雄，试想哪行哪业的人不需要教师的启蒙、引导和教育，哪一个成功的人不是从懵懂无知的孩童经过教师心血的浇灌而培养成才的，教师就是通过自己平凡的劳动成就他人梦想的人。
从这个意义上来讲，忠诚于这份事业是无怨无悔的。 做到以上实际上也就是以勤业、乐业的态度去看待自己的工作。教师不同于其他职业，做了教师，就意味着奉献多于索取，具有延伸性，有许多的工作是用金钱无法衡量的，而且许多默默的付出都是不为人所知的。
只要我们的学生学有所成的时候，也就是我们的工作得到别人认可的时候，我们就会觉得所付出的一切都显得那么值得。所以，教师一定要正确认识自己的价值，平时少说空话，多做实事，形成和谐的人际环境，营造良好的育人环境。这就要求教师不光是把这份工作停留在职业生存这个层面上，应有更高的事业追求，只有做到这点才会要求自己不断地提高自身的修养，实现自己的人生价值，把工作做到最好。
教师对教育事业的忠诚是通过对学生的爱来体现的。同时，教师也只有热爱学生，才会有工作的内动力，才会主动地、创造性地做好教育工作。上好每节课，带好每个班，教好每个学生，联系好每个家长，组织好每次活动，这些都是师爱之具体表现。
但又要求教师不仅是尊重和理解学生而是去关爱、严爱，只有这样才是真爱。
尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。 “至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”就是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！
师德师风建设征文师德师风学习体会
幸福是什么？幸福就是做学生喜欢的老师，就是拥有学生真诚的爱。这是为师者享用不尽的财富。这是某小学教学楼语录板上的话，这是发自肺腑的感悟，也是广大教师的心声。在我们学校的教学楼上也有 让学生满意，让家长放心 的教师工作目标，作为一个普通的教师，我也深刻的认识到师生关系的好坏对课堂教学目标和学校教育目标...
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幸福是什么？幸福就是做学生喜欢的老师，就是拥有学生真诚的爱。这是为师者享用不尽的财富。这是某小学教学楼语录板上的话，这是发自肺腑的感悟，也是广大教师的心声。在我们学校的教学楼上也有 让学生满意，让家长放心 的教师工作目标，作为一个普通的教师，我也深刻的认识到师生关系的好坏对课堂教学目标和学校教育目标...