【篇一】
2023年9月18日，台风“山竹”刚过，天朗气新。办公室里安静的能听见哒哒的打字声，唰唰的写字声，直至晚饭的闹铃响起，我一惊的看看时间，看着厚厚的高三复习资料，才发现我是个教师，我忘记了时间，甚至忘记了自己，我想我刚刚进入了心流时刻。
于是，这三年多的故事像放电影一样，在我的脑海里无声的播了一遍。
来到学校的第一个年头，我希望能尽快适应工作和生活，非常在意自己的课堂，在意自己用怎么的语言去引导学生学习，去传授知识。我以为我做得挺好的，结果一学生告诉我，说同学们能感觉我的紧张，语言的生硬，甚至可以看到我脸上的紧绷。我顿时备受打击，原来这段时间里，我一直关注我自己，因为想面面俱到，而忽视了学习的主体是学生。
而因为我的在意，在我备课的时候，我总觉得不满意，从而三番五次的改，让自己更加疲惫不堪，结果是带着倦容到课堂上。
这种状态持续了将近两个月，我开始适应，除了关注自己的教学外，对学生的关注也逐渐多起来。我对自己的进步，感到无比的快乐，似乎晴天都格外明媚，心里的花都开了。
但好景不长，我迎来了人生最怕的考试，学校组织的广州一模解题大赛。我完全没有准备好，高一的内容我只会做运动与力学，电磁学都忘了，甚至热学是我没有学过的。于是，我考了个29分，我永远都记得，那让我羞愧的29分，即使到了今天，这曾经的29分无时无刻都在提醒我努力。
通过不断的努力，我拾起了遗忘的知识，在广州二模等考试中，成绩不断进步。
学校还为新教师打造“青蓝工程”的学习平台，通过“百花奖”教学比赛，到其他学校进行同课异构课等活动，快速让新教师得到锻炼，经常与导师互相听课评课，交流教学心得，交流管理学生，交流生活。第一年的百花奖，我精心准备了很多有关牛顿第三定律的小组实验，让学生可以在课堂上探索真理，是我义不容辞的职责，看到学生小组团结一心，我更是满心欢喜。努力终会有回报，我在比赛中获得了“兰花奖”，也就是二等奖，这是学校给我的认可。
我想，我离当“四有”老师的目标更进一步。
在第一个学年结束，我遇到一件让我心灰意冷的事，那就是留级。当我知道的时候，我感到深深的委屈，那种不被认同的感受在脑海中肆意而过，有那么几天的时间，我对自己失去信心。但我又想起****提出的“四有”老师，不仅仅要求有扎实学识，还要求老师要有理想信念，我时常教育学生不要害怕一时半刻的失败，从**跌倒就从**爬起来。
那我更应该以身作则，身正为范。现在我不被认同，以后我一定让大家对我充满信心。于是很快我便收拾心情，再次戎装出发。
在第二个学年，我参加了很多校级、市级的教学活动，也获得了不少的奖项。在竞争中不断吸收，不断锻炼，同时提高专业水平。在课堂的设计上，增加与学生互动的计划，提高学生的参与度，因材施教，尽量让每个学生都能各得其所的发展。
接下来的学期，我的课堂有了欢声笑语，本来枯燥无味的课堂变得快乐起来了。我的用心还体现在课外，经常与小组长聊天，与女同学聊学物理的难处和误区，这一届学生对我第一届学生更信任我，认同我，我感到无比的幸福。我在导师的指导下，也开始形成自己的教学风格。
面对学生对我的喜爱，我眼睛一红，有想哭泣的冲动，觉得这段时间做的一切都是成就的体现。
课堂上我是传道受业解惑的老师，在课外，我也关注学生的生活。我建立学生微信群，让学生双休时，可以对我进行提问，若生活存在困惑，我也力所能及的为他们解答。于是，在学生里，我多了个称号，叫知心姐姐。
虽然自己没有孩子，不懂得无微不至的关怀，但我始终保持一颗仁爱之心，和学生做朋友，跟学生平等对话。
现在教学已经有三年之多，我开始对教学有了新的看法，以前的我，总想着学生的考试成绩，现在的我，更加关注学生本身的发展，无论是能力还是精神层面。平时我除了看专业的书籍外，我还阅读有关心理学的文章。最近，我去广州学习了一门在国外大学非常热门的课程——九型人格的心理学课程，让我豁然开朗。
以前，我把我认为正确的做法，甚至是想法教给学生，而每当学生没有按照我说的去做，我会绞尽脑汁的去教育他。现在，我懂得学生的需求是各不相同的，除了学习以外，他们有自己追求的东西，他们有独特的见解。我尊重他们的不一样，觉察他们所需，给予他们想要的东西。
有的学生喜欢自由，我便不能控制他用多长的时间去学习物理；有的学生喜欢被关注，我便在适当的时机给他深切的关注；但有的学生不喜欢被老师、被同学关注，我便在私下给他关切。通过不断的学习，我才从心里理解学校“让学生各得其所地发展”的真正意义。通过学习，我还了解了作为一名教师，自身的身心健康同样重要，只有我健康了，我教育的学生才会更加健康快乐的成长。
其实，到底怎样才是一个好老师，我心里没有很清晰的看法。除了知识外，学生的健康和快乐，就是我内在动力，一直推动我去加强专业知识，推动我身正为师，我愿意为此奉献一生。在我的身边，有很多很多比我更加无私的老师，他们对待学生甚至比自己的孩子都要细心。
我们经常听到有人这样评价老师，说老师往往会忽然自己的孩子，把别人的孩子当亲生孩子，忽略自己家庭的老师也不在少数。我一方面敬佩他们的无私，另一方面我感到忧伤，当今的离婚率非常高，其中是教师家庭的也不在少数。喜在于众多的老师为教育事业奉献了自己，牺牲家庭；忧在于，教师在教育里起重要作用，教师自己应该更关注自身发展和家庭等。
我希望，师生之间是共赢的，我也希望家长可以配合老师，共同培养学生。新时代的师德，老师不仅仅点燃自己照亮学生，更要教会学生自己发光发热。
在高压的社会里，能让人忘记身体疲惫，忘记工作压力，甚至忘记时间，不再浮躁的心流时刻出现得越来越少，而我的心流时刻就是教书育人的时刻，我坚信，教书使我快乐，学习使学生快乐，我会在教学道路上越走越远。
篇二】2023年，我还是个刚从学校毕业的孩子。初踏社会的我，跌跌撞撞地寻找着那片属于自己的天空，选择了自己所学的专业——幼师。现在的我，已经工作了近四年的时间。
我深刻的体会到，作为一名幼教工作者所要付出的努力和辛酸。即便如此，我依然热爱我的这份工作，我热爱幼儿园带给我的一切，我更爱这里的每一个孩子。
在幼儿园这个爱的海洋中，到处充满着欢声笑语，童真春色。听！孩子们在唱歌呢：
“鲜花儿朵朵，张开了笑脸；绿芽儿跳着，欢乐的舞蹈……。春天的小草，伸着懒腰；夏天的知了，来找我聊聊……。一张张可爱的小脸，就像那盛开的鲜花，灿烂的，美丽的。
调皮可爱的小家伙们，又蹦又跳的，没有忧愁，没有烦恼，每天都是快乐的。
简单快乐的师幼互动中，我会扮演好一名发掘者，发现孩子们的需要，掌握合适的机会，用正确的方法，帮助孩子们发现问题，解决问题。如：一次，我们班开展了“绿色植物”的主题活动。
每个孩子都带了一盆绿色植物来幼儿园，放在植物角内。为了能够更好地开展活动，我们建议孩子们亲自给植物浇水，观察植物的生长状况。孩子们很兴奋，踊跃地加入这项活动。
就这样，两个星期过去了。这个星期一的早上，早操结束后，孩子们习惯性的去给自己的植物浇浇水。“啊！
吕天烨的仙人球死啦”“糟糕，他的仙人球烂掉了”孩子们的尖叫声吸引了我，带着好奇心我走了过去。只见天烨蹲在他的植物边上，两眼汪汪的哭着，嘴里还嘟囔着：“你怎么可以死掉了呢？
”借此，我开展了一个侦查活动。“天烨，你能告诉我，你的植物怎么了吗？”我问。
小家伙满脸委屈的说：“我也不知道，我刚刚去给它浇水时，它就这个样子了。”他说：
“我很爱我的仙人球，为了它不会口渴，每天我觉得口渴的时候，我自己喝了水之后，也会喂它喝喝水。可是，它现在却死了。”说完，他的眼泪就吧嗒吧嗒地流下来了。
原来是这样，我给孩子们上了一堂科学课，讲述了仙人掌，仙人球是沙漠中的勇士，它可以几天都不喝水，就这样，日过一日地经受着烈日的考验，快活地活下去。我告诉天烨说：“就是因为我们给它喝的水太多了，所以它才会死掉。
“”原来是这样啊“孩子们你一句我一句的，真相知道了，问题解开了，小家伙开心的笑了。
在这个活动中我感悟到了，当孩子们遇到困难，加上老师的顺势引导，帮助孩子们解决困难。有了这样的兴趣，才能推动孩子们对问题的积极性。
要想做好一名合格的幼儿教师，就得不断提高自身的专业知识和技能水平，具备良好的综合素质。我必须脚踏实地，实实在在的做好自己的本份工作，上好每一节课，保持最好的心态与孩子们相处，与家长沟通；课后认真备课，做好当天的笔记；在闲暇之余，听听老教师，优秀教师的课，学学她们的上课方式、教学思路；有问题、有疑惑，及时向周围的优秀教师请教。我时刻铭记着“以爱育人“，“没有爱就没有教育“，但是，除了爱心，还需要有耐心和责任心。
在平时有孩子身体不舒服的时候，我都做到一丝不苟，时刻注意孩子的异常状况。给他温暖，给他加油，用最纯净的爱，呵护着我身边的每一个孩子。
幼儿教育离不开家长的配合，我积极利用家长的接送时间，与家长进行细心耐心地了解与沟通，及时向家长汇报孩子的情况。为了能够更好地开展家园互动，我还会利用学校平台，家园联系栏，与家长进行沟通。所以我努力做好家园互动这一方面，发现问题，及时与家长沟通，以最真诚的心来换取家长对我的信任。
时光依然流逝，未来如何谁也无法预料。我要努力做好现在，不断追求，不断开拓，寻找那道属于我的光芒。
篇三】题记：有人说，希望是有种子的，而这种种子需要爱的雨露滋润，情的阳光抚育，它才会发芽、生根、开花、结果。
教师，一个简单而又意味深长的字眼，充满了爱，更充满了希望。
2023年教师节前夕，***总书记在北师大师生座谈时勉励广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。两年后，***总书记在北京八一学校考察时又强调：广大教师要做学生锤炼品格的引路人，作学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
教师这一职业，为人师表，被誉为“太阳底下最光辉的职业”。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师的肩上，一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百家庭的幸福与前途。
加里宁指出：“一个教师必须好好检查自己，他应该感到，他的一举一动都处于最严格的监督下。”从教近三十年，从小学到高中到职中，引以为豪的——不是自己很敬业，有强烈的事业心，有高度的的责任感，也不是自己能以身作则，能起到很好的表率作用，而是觉得自己在教育孩子们成长的同时，自己也学到了许多许多。
其实，每一个学生都是可爱的。
平常教学中，有老师喜欢把学生分成三六九等，欣赏所谓的“优生”，而忽略甚至歧视另类的“后进生”，我也曾经历过此等情境。但是，作为教师，我们必须深知：其实，每一个学生都是可爱的。
记得还在小学任班主任时，娄某，一个挺活泼的孩子，但也是一个挺喜欢调皮捣蛋的孩子，尤其是喜欢欺负胆小的女同学，至于违反校纪班规那是家常便饭。于是，我盯上了他，上课坐姿不端正讲空话，我批评，早餐带进教室，我批评；作业拖拉，完成不及时，我批评。以至于他问我：
“老师，你为啥老是批评我啊？”有时我也自问：是不是对他太严格了？
这样下去会不会惹火他呢？
事情的转机出现在一次野饮活动。那次，学校举行了野炊活动，临分组时没有人敢要他，弄得我也替他有点不好意思，后来做了几个班干部的工作，总算把他安顿好了。想不到，在整个野炊活动中，他们组的成员都是围着他转，他能砌灶、烧火，炒菜也有一套，使得平常看不起他的同学不得不另眼相看，甚至听从他的调度。
我检查各小组工作，经过他们组时，他还挺认真地替小组同学邀请我去尝尝手艺。后来，我在帮落后小组炒菜时，他特意给我送来了一只烤蟹，一脸的真诚。我被感动了。
想想平常自己对他的态度，看看他对自己的尊敬和真诚，真有点自愧不如，感慨学生的度量真大，平常确实不该带有色眼镜去批评所谓的“后进生”。
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