“情系教育，关爱学生”师德征文。
情系教育，关爱学生。
爱是教育的根本。
万家镇李铁家小学付春华。
冰心老师这样说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。苏霍姆林斯基说过：
“爱，就意味着奉献，意味着把自己的心灵和力量奉献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”从这些话语中我深刻的领悟到：爱是教育的根本，教育就是爱。教师的爱是高尚的，无私的，神圣的，执着的，负责任的。
教师的爱是高尚的。它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。我们的爱不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注自己全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
当我们面对着一张张天真的笑脸，一颗颗纯洁的心，我想：教师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是一粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。教育是一片充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
教师的爱是无私的。教师对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、社会的不理解，也决不会因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师的爱就是一种“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私的爱。
教师的爱是神圣的。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师不是神，是凡人，但人格魅力让我们传承了这份人间真爱。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
教师的爱是执着的负责任的。爱一个好孩子容易，对一个问题学生我们常常有一些想说爱你却不易的感觉他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。每当此时，我便想起一个故事。
在一个暴风雨后的早晨，一个人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。
”“我知道。”小男孩头也不抬的回答。“哦？
那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！
”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记着：“这条小鱼在乎！
”这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”对一个教师而言，“这一条”是千分之一，万分之一；对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！
爱的力量是神奇的。
爱，是一种力量，爱是一种责任，爱是一种精神，也是一种信念。爱是教育的根本，爱是人类最美的语言。让我们把爱带给每一位学生，让我们用无私的爱点亮一盏心灯，以满腔的热情去点燃学生思想的火花，以高尚的人格熏陶学生，塑造孩子美好的心灵，让学生获得终身受益的做人道理，用心中丝丝屡屡的牵挂去指引孩子生命的航程。
情系教育，关爱学生”师德征文。
情系教育，关爱学生。
爱是教育的根本。
万家镇李铁家小学付春华。
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