一、对学困生进行智力因素和非智力因素诊断，建立学困生信息档案，以使辅导“对症下药”。
二、找到薄弱学科，分析原因，加强指导的针对性，制定切实可行的发展目标。
三、经常找学困生谈心，进行心理疏导和人文关怀，树立这些同学应考的自信心。
四、让学优生与学困生结对子，一帮一，利用活动课及课余时间进行作业辅导。
五、经常与家长沟通，了解学困生的成长变化。
六、制定学困生考评奖励措施，跟踪学困生发展情况，对进步的学困生及指导老师进行奖励。
七、课堂上要多关注学困生，对学困生的作业尽可能面批，对其进行学习方法的指导。
八、任课老师要定期交流学困生各科发展情况，以便根据情况调整辅导计划。
九、要对学困生制定一套相应的辅导内容，对学困生辅导的内容要有要有记录，并及时查漏补缺，以早日赶上其它同学。
十、根据学困生的不同特点，在作业上适当照顾有偏差的学科，以期全面发展尖子生有自己的思维方式，对东西的理解也会相对快一些1.选题要“精”。建议学生不要抠“偏”“难”“怪”的试题，抓基础、抓主干。
建议除了学校做的练习题和四次模拟题外，用好近几年的高考题，因为高考题是比较科学的、规范的，并且具有一定的方向性，能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。
2.做题要“准”。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。
备考的最后阶段的训练要关注每一个选项，对于错误的选项，要知道它究竟错在**？怎么改正才能对，如果不能改正则说明你在这个知识点上是存在“漏洞”的，所以要利用这最后的时机，赶快看教材和笔记，将这个“漏洞”迅速补上。在做大题时要注意对题干的分析，以及答题方法的训练，把相关的信息点画在题上。
只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息，根据生物学原理找准切入点，进行正确的答题。
学困生辅导计划
无论哪个年级，哪个班级，都存在着学困生，对于学困生，不知道我们老师要付出多少努力，才能使他们或多或少的有所进步。这学期，我校开展了 师生牵手，快乐成长 主题活动，弘扬师爱精神，每位教师帮教两名学生，那么对于一个班级来说，每个班级又何止两名学困生呢？对于班级的学困生，我每学期都在思考，如何使他们在各方...
学困生辅导计划
2016 2017学年度第一学期。教研组名 五年级语文一组 教研组长 王芳。邹平县开发区第三小学。五年级一班学困生辅导计划。2016 2017学年度第一学期 一 指导思想。一切为了每位学生的发展 是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导学困生的...
学困生辅导计划
三年四班班主任李晓威。在学科教学中 学困生 的学习是我们面临的一个重大问题，事实上要想提高教学成绩，关键也正是要提高学困生的学习成绩。为了使我班学困生同学能迎头赶上，特制定学困生辅导计划如下 一 明确本学期的学困生对象，及他们现存的学习问题。从上学期的期末考试成绩来看，我班学困生同学的成绩整体有所提...