个人校本研修计划

柴进。在反思中成长、研究中提高，适应基础教育课程改革和发展的需要，大面积提高教育教学的效益，营造浓厚的校本研修文化，才能推动学校教育教学工作的可持续发展。

1、坚持以校为本，加强综合学科的教学工作，提高教学成绩。努力学习专业知识，具有现代教育观念、掌握现代教育手段、有创新精神。

2、认真学习校本研修的新理念。牢固树立新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观，完成自己角色的转变：由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者；由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者；由教人者转变为学习者；由说教者转变为生活示范者。

3、做好现有课题的研究工作，着手规划下一轮课题研究。

为了完成好校本研修，采取以下措施：

着眼于课堂教学，以集体备课活动为重要载体。坚持开展集体备课活动，集中教学智慧，形成学科教学资源库，实现整体优化，促进共同提高。

根据学校实际情况，努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的需要学校大力支持，保障研修。采取自我反思、同伴互助、专业引领。

希望学校成立监督小组，组织教研，提供所需的教学设备。

在研究自己课堂教学中的实际问题中，加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的积累。养成学习与反思的习惯。

我认为应该：a、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结；b、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计；c、强化完成每节课的教学反思；d、每期完成一篇自己满意的典型案例；e、认真作好读后反思。解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为了一体，使自己逐渐成长。

倡导对教学中的问题、反思、案例及时交流。在校本研修活动时间里共同研讨、集思广益，**解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。

每次活动选取有代表性的反思、案例、困惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容，指定中心发言人，大家集思广益，平等交流，求异求新，互相启发，实现经验共享。

学校业务指导小组应当采取业务指导。组织听课、评课、参加研讨，评价案例、反思，帮助指导校本教研活动的开展，充分发挥大家的专业引领作用。