李铭五年教学计划

五年英语上册教学计划。

李铭。一、教材分析。

教材是以模块（module）为单位组织的教训内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开，本册书包括12个单元和1个复习单元板块（revision）和一个课题（project）,三个单元分别讨论该模块主题下的一个具体话题；复习板块是对该模块所学语言知识的回顾和总结。《5a》具体要求

1、熟练掌握每个单元中“look and learn”部分列出的单词，要求听懂说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。

2、正确运用“c”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。

3、全面理解“a”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。

4、有机整合教材，灵活处理拓展部分的内容。

5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。

二、学情分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，因此对他们而言英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．养成良好的书写习惯。

3 .能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在**、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

四、教学重点难点。

1．重点：（1）四会句型、单词。

（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4）养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，激发学生的探索的兴趣，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4. 创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5. 鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

6. 多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7. 课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8. 练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。