小学语文一年级教学计划。
2011—2012第一学期一年三班
斗转星移，时间的车轮又碾过了一年，转眼新的学年又开始了，为了在新学年把本职工作做得更好，更扎实有效，特别是新学期开始了。我被分到了一年级组，对于我来说一年级是一个全新的年级，因为从没教过低年级可以说一切从零开始，因此压力很大，但俗话说压力就是动力，于是决心拿出百倍的精力、信心，把课备好、上好，让一年级每个孩子一学期下来都有所收获、进步，因此再详细阅读我校教学计划的基础上，在比较细致浏览教材的情形下，再初步对学生有一定了解的基础上，以我校教学工作计划为依据，新的教学理念为指导，紧紧围绕教务处工作要点，认真抓好教学，努力完成教学任务，特制定教学计划如下：
一、学情分析。
一年级三班现实有49人，女生23人，男生26。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。全班学生入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。小孩子刚入学，什么都不会，特别是我们班外地农村新转来的孩子就有16人，这些孩子几乎可以说没受过学前教育，这种全新的环境对他们来说还不适应，甚至有一名孩子每天家长送都不来，哭闹影响上课，这就需要老师手把手的耐心的从各个方面教起。
因此，在开学的前几天，我就专门对他们进行各种常规教育，如上课不迟到，不早退，上课要专心听讲，要举手发言，使他们尽快适应校园生活，逐步养成良好的生活学习习惯，逐步明确上学来的目的。
二、教材分析。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个用字，写其中100个笔画简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标。
一）学习习惯。
掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
二）汉语拼音。
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
三）识字与写字。
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
四）阅读。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
五）口语交际。
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。进行初步的语言训练。
四、本册教学重点、难点：
一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字，会写个汉字。
3、学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读。
二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、教学教研方面。
1、加强业务修养提高自身没素质。
2、多听同伴课提高可疼效率。
3、积极组织本族教研活动，搜集整理材料，及时反思，精益求精。
4、在活动中积极发表自己的意见建议，不断提高自己，把教研落到实处。
六、阅读。一年级孩子刚刚今日正规学习，识字少，没有经验积累，因此号召读孩子感兴趣的短小童话书，儿歌、故事等以丰富孩子课外阅读。
七、实践活动。
针对孩子年龄特点主要练习口语交际，开展孩子讲故事等活动。
八、采取措施。
1、加强自身学习，提高业务水平。
2、多听李素林老师的课，取长补短。
3、认真钻研教材，精心备课上课，符合儿童特点，再趣上下功夫。
4、关爱学生，一切为孩子服务。
5、 充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
6、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
7、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
8、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
9、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
10、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
11、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，发现生字与熟字的联系，及时归类。
12、重视学生写字习惯的培养，注意写字姿势，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，要求学生把字写端正、写美观。
13、在口语交际教学之前，要提早做好准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
九、预期达到的目标。
1、汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
2、有良好的学习习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、能够借助拼音较为流利的阅读欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、喜欢与人交往，乐交际。
5、努力完成教学任务。
以上是我本学期的教学工作计划，在教学中一定扎实落实，让每个孩子通过一学期的学习都有所进步。
十、教学进度安排。
第一，二周：入学教育——汉语拼音第1,2课（ u ǖ）
第三周：汉语拼音第3课（b p m f）——复习一。
第四周：第5课（g k h）——第7课（z c s）
第五周：第8课（zh ch sh r）——第9课（ai ei ui）
第六周：第10课（ao ou iu）——复习三。
第七周：第12课（an en in un vn）——复习四。
第八周：识字（一）1《一去二三里》——识字3《在家里》
第九周：4《操场上》——口语交际〈有趣的游戏〉
第十周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉
第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口语交际〈我们的画〉
第十二周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉
第十三周：9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉
第十四周：识字（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉
第十五周：4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉
第十六周：课文11〈我多想去看看〉——14〈自己去吧〉
第十七周： 15《一次比一次进步》—16〈小松鼠找花生〉
第十八周： 17〈雪地里的小画家〉——口语交际〈小兔运南瓜》
第。十九、复习。
二十周：复习考试。
3A教学计划
4 语篇教学。语篇教学方法 可以采用交际法 情景教学法和任务型教学等模式展开。1 要注意语篇教学中 多元智能 的培养。在语篇教学中教师应该将情感态度价值观的教育有机地和语言教学结合在一起。要把英语学科学习与其他学科学习有机地整合起来。使英语教学过程成为激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用英...
必修3教学计划
3.15 祖国山川颂 3.16 长江三峡 第三周3.15 3.19 3.17 长江三峡 3.18 肖邦故园 3.22 发现 北方 3.23 祖国呵，我亲爱的祖国 祖国图 第四周3.22 3.26 3.24写作。3.25 指南录后序 3.29 指南录后序 3.30 五人墓碑记 第五周3.29 4.2 ...
A3教学计划
教学设计方案 1 采用point system 计分法 控班 培养学生团结意识和对知识点的牢固记忆，并对优秀的小组或学生发放奖品。根据学校进度讲解新概念英语课文，增加词汇量 语法点等。1.根据学校牛津英语课文内容进行深入讲解和巩固。2.针对小升初考试 中考重点分析各个题型的解题技巧和训练。根据学生不...