1 3年级品生教学计划

一、现状分析。

本年级有学生名，都比较遵守纪律，对人有礼貌，尊敬师长、文明礼貌，回答问题积极是一个文明守纪的班集体。

二、教材特点：

1、生活性：以儿童现实生活为内容的主要源泉，本教材以儿童的生活逻辑出发，选择与儿童生活关系密切，切实需要的内容，按照主题进行整合。以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，在立足于学生现实生活的同时，也关注他们的未来生活。

2、开放性：本教材面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性，其内容扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材、强调从儿童生活中常见的现象以及儿童生活的疑虑和感受入手，拓展学习主题。能够从多角度获得更深刻的生活和情感体验，或者在现有生活范围内，能有一个更开阔的视野。

课堂从教室扩展到家，应从社区及儿童的其它生活空间，不限于课堂内的教学活动。评价关注儿童丰富多彩的体验和个性的创意与表达，给儿童的学习、思考留下很大的空间，也给老师的操作带来一定的灵活性。

3、活动性：本教材呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其它实践活动，引导学生从以往习以为常的现象和事物中发现问题、提升心灵体验、提升真实自我用一些身边的自然风景和人为景观，使学生受到美的陶冶，启迪智慧，丰富其道德情感。

三、教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现，活动是教与学共同的中介。让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力形成内化的道德品质。

四、措施。品德与生活是一门新开设的活动型综合课程，深深地体会到转变观念对把握本课是至关重要的。

1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》。

2、树立新的教育教学观念。

充分利用本地资源，充实教学内容，使之更合理、更适合当地实际，不断提高思品教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育质量。