学科： 语文。
班级： 二（1）
姓名： 诸健英
2007 学年第二学期。
学科成绩统计表。
教师教学计划。
2007学年度第二学期）
制定日期： 08/2 /22
教学进度表。
2007学年度第二学期）
学科：语文年级：二执教者：诸健英
注：1、各位教师要严格按照《市课程调整意见》进行教学。（详细内容请查阅《调整意见》）
2、二年级每周8——10课时，现每周安排7——8课时，另外课时可进行古诗学习、每2周一次的听说活动，也可用于课外阅读、《我会说》、写字、朗读等活动。
3二年级不进行考试。期末可进行语文综合考查。
对教材的分析与理解。
教学目标：本次教材在前三册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终生学习打好基础”的编写原则，坚持“自主识字，开放识字和在阅读中识字”的编写理念，提倡主动参与、合作**、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。
强化自主意识，坚持用多种方法巩固识字，加快“识写分流”向“识写结合”的过渡，切实帮助学生达到2500个左右的识字量。
指导阅读方法，训练阅读能力，使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。
识字是为了阅读。当学生大量识字之后，他们希望读更多的书，当然也希望教材和老师能给他们及时的指导，以便尽快进入阅读，学会阅读。
本册教材的阅读指导大致是以下三方面进行的。
1） 要求学生在初步阅读课文后，能抓住课文描述的主要内容来理解。
2） 要求学生在阅读课文时，能抓住一些重要的词语和句子去理解。
3） 要求学生在阅读理解的过程中，逐步掌握一些常用的阅读方法。
鼓励提问，启发想象，坚持说话联系，增加练笔机会，加强词句的理解和积。
累。总体设想：
1）继续运用多种途径识字，帮助学生牢固掌握。
2）继续做好辅导工作，及时检查再教授，为部分学生打好基础，多识字。
3）研究教材，研究学生的学生，努力探索新型的师生民主关系。
4）重视质量监控，每次考后都要作好质量分析，研究教与学存在的问题。
5）重视学习困难生的辅导，探索辅导学习困难生的新方法与途径。
6）加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
7）加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
8）加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
1教学计划
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