1、本章主要内容和知识结构。
溶液是一种重要的物质分散体系，在日常生活和生产中具有及广泛的应用。
溶液与生命活动息息相关，生命体中营养凡人输送和新陈代谢离不开溶液。溶液在生产中应用非常广泛。
本章是初中化学课程的一级主题“身边的化学物质”的重要组成部分。作为一种重要的生变的化学物质，溶液是继学生认识气体、固体、液体后接触到的一类成分更为复杂的化学物质。在下一章，要学习酸碱盐的知识，他们之间的化学反应几乎都是在溶液中进行，因此本章的教学也为下一章的学习提供了知识基础，当然也深入分散系的有关知识做了准备。
2、本章教材编写思路说明。
本章教学内容和所提供的认知手段都十分丰富。本章共设置“活动**”项目9项，学生基础实验2项，另有“交流与谈论”3项“方法提示”2项，“拓展视野”5项，“观察与思考”3项，这些都为学生的主动、合作、**学习提供了更多机会。本章的教学工作中，要重视从学生的生活经验出发，让学生从生活情境中发现问题，提出问题、然后通过多种方式的**活动，通过与同学、教师之间的交流和谈论，最后得出问题的答案。
3、本章内容教学策略建义。
本章的教学内容与学生的生活实际有密切的联系，课主要分为三部分内容。第一部分从定性的角度初步认识溶液，其中涉及溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热放热现象等溶液的性质。第二部分从定量的角度认识溶液组成的表示方法，主要围绕溶液的浓稀，即一定量溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶质质量分数的概念，第三部分从定与定量的角度研究影响物质溶解性的因素，研究物质溶解的限度。
三部分内容密切相关，逐步深入，教学中根据学生认识规律由浅入深，前后联系融会贯通。
本章的教学重点是：溶液、溶质、溶剂的概念；溶质的质量分数；饱和溶液和溶解度的概念，在学习化学的过程中，对科学**的体验。本章的难点是：
从微观角度理解溶解的过程；对溶解度的概念的认识，简单的计算。本章教学中应该注意以下几个方面：
1、化陌生为熟悉，建构学生认知结构。
2、设计参与各种与性任务，让学生体验学习过程。
3、对于有关溶液的计算，要把握好深广度。
4、课时安排建义。
第1节物质在水中的分散2课时。
第2节溶液组成的表示2课时。
第3节物质的溶解性3课时。
本章复习1课时。
合计8课时。
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一 选择题。1.2012 重庆 下列有关叙述中，正确的是 a 20 100 中溶解30gnacl，所以20 时nacl的溶解度是30g b nh4no3固体溶于水，吸收热量。c 饱和溶液降温后，都有溶质析出。d kno3的饱和溶液一定比不饱和溶液浓。2.2012 眉山 某同学用25 的水溶解一定量的...
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