2023年第一学期学期教学计划。
四（3）语文贾继翠。
一、学生情况分析。
全班共40人，其中女生12人，男生28人。从人数就可以看出男生多，处于小学四年级的孩子自制能力本来就比较差，男孩天生就比较顽皮，所以本班纪律较差，除了这一点，学生的学习兴趣不够浓厚，主动性较较差。人均语文学习成绩在全年级处于最低，课堂没有养成认真听讲的好习惯，作业书写不仅差，而且速度还很慢，朗读能力也不够理想，四年级的学生了读书没有任何感情，更不会断句，以上这些不好的地方都需要本学期努力改正。
2、教材分析。
一)、本册教材的基本特点。
1.倡导自主阅读，帮助学生学会阅读，逐步提高他们的独立阅读能力。
（1）引导学生自己确定学习内容，明确阅读要求。
（2）引导学生认真思考，让他们在阅读思考中形成自己的看法，发表自己的见解。
（3）引导学生在阅读中发现问题，选择适合自己的学习方法，学会自己寻找答案，学会主动拓展学习内容。
2.加强词句训练，为学生打好遣词造句的基本功。
（1）紧扣重点词句设计练习，引导学生通过词句理解课文内容，逐步使他们认识到学习语文很重要的一点就是要学习课文的语言文字。
（2）理解词语，积累词语，丰富学生的词汇仓库。
（3）用多种方法进行句子训练，提高学生用词语造句和组织语言能力。
3.创造多种表达机会，提高学生说话和写作能力。
（1）结合课文内容，设计丰富多彩的说话练习，让学生课课练，经常练。
（2）结合课堂教学，安排学生参加感兴趣的语文实践活动。这项活动不仅能使学生的听、说、读、写能力得到全面的训练，而且还能提高他们收集资料、筛选资料、整理资料的能力。
（3）设计形式多样的作文练习，让学生写自己亲身经历，写自己熟悉的人和事，写自己喜欢的游戏和活动。本册教材安排了14次写作活动，学生可自主选择8次作文。
2)、本册教材的教学目标。
1.学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
2.继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3.积累本册教材学习的264个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨析词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。
部分词语能学习运用。
4.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不通的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。
在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
5.听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。
在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。
6.能清楚明白地回答教师和同学的提问，在说话练习中能说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和见闻。
7.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子、段落之间的停顿，读出不同的语气。
继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能比较正确地把握课文主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
8.学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
9.积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中学习与人交流、合作，提高口头表达和语言运用能力。
10.学习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在横线格里写字，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。
11.进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量应不低于课程标准的规定。
三）、教学重点。
1.学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
2.积累本册教材学习的264个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨析词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。
部分词语能学习运用。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子、段落之间的停顿，读出不同的语气。
继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能比较正确地把握课文主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
4.学习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在横线格里写字，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。
四）、教学难点。
1.学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不通的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。
在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
2.听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯，能抓住别人讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。
在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。
3.能清楚明白地回答教师和同学的提问，在说话练习中能说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和见闻。
4.学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记、看图作文和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
三、教学措施。
1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多**手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
5、继续进行小组合作学习的**。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在**中互相启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。
6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去**、收集、整理、获取信息，等到思考性的、积累性的作业。
8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。
另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。
9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决；对于那些重难点问题，教师要运用多种方法启发诱导。
10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。
11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。
4、教学进度。
沪教版语文教学计划
五年级语文教学计划。一 学生情况分析 我班现有学生人数35人，我努力尝试扩大班级中积极因素的影响，争取带领全体学生一步步提高语文成绩。五年级第二学期是高年级关键的一个学期，结合沪教版的教学实际，五年级是同学们在小学阶段的最后一年，同学们所在的班级也就是所谓的 毕业班 五年级是学生小升初的过渡阶段，在...
2023年沪教版四年级下语文教学计划
在本学期的工作中，我继续担任四年级的语文教学，这一学期的教学任务依然很重要，在语文课堂教学中，我会精教巧练 耐心地辅导学生。我依然倡导学校的教学理念 认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人，让 善。勤 和学生成为形影不离的好朋友。为了完成这一目标，我会全身心地投入到今后的教学工作中，现制定如下教学...
2023年沪教版四年级下语文教学计划
在本学期的工作中，我继续担任四年级的语文教学，这一学期的教学任务依然很重要，在语文课堂教学中，我会精教巧练 耐心地辅导学生。我依然倡导学校的教学理念 认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人，让 善。勤 和学生成为形影不离的好朋友。为了完成这一目标，我会全身心地投入到今后的教学工作中，现制定如下教学...