语文版必修一教学计划

中卫职业技术学校综合高中部

语文教学计划(2013级)

2013--2014学年度第一学期

王慧强**；136***

一、指导思想。

以普通高中语文教学大纲为指导，以学校教学工作计划和学科部的具体工作要求为行动指南，努力做好自己本学期的教学工作。从学生实际出发，注重积累，夯实基础，拓展思维，切实抓好高一学生的语文素养和能力的培养，为学生高。

二、高三的学习打好扎实基础。

二、学情分析及应对策略。

学情分析：1、按照专业部工作安排，本学期我担任高一语文教学。我校高一学生全部为中考线下考生，学习基础相对较为薄弱。

经历了中考失败，一方面会导致学生学习自信心受挫，同时又使其更加珍惜学习机会，部分同学可能会更加努力地完成学业。

2、经过初步了解，大部分学生中考分数较低主要是因为对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够或方法不当，表现在基础知识薄弱、阅读面狭窄，阅读量少，对作文尤其有“畏惧”心理，未形成良好的学习习惯。

应对策略：1、语文教学中以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。

2、紧密联系考纲，适量地补充教学内容，注重夯实基础，完善知识面。

3、有针对性地进行语文学习方法的指导和学习兴趣培养。

4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。

三、自我分析及应对策略。

自我教学能力分析：

本人一直在我校中专部承担语文教学工作，具备了一定的课堂组织能力和备课授课经验，但是因为从未接触过我区的普通高中课程，更没有普高语文教学经验，所以，首先要做的就是主动学习和补充相关信息，尽可能地了解普高教学要求和考试大纲，熟悉教材和高考情况，向专业部老教师学习请教，尽快适应高中教育教学要求。

应对策略：1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。

2、努力熟悉教材，力争吃透教材，做到胸有成竹，有备无患。

3、认真学习教纲、考纲，将教学和考纲要求相联系。

四、教学目标。

1、以抓好语文教学的效率和质量、提升学生的语文知识储备和应用能力为目标。

2、提高学生的语文素养，使学生具有较好的阅读能力、写作能力和口语交际能力。

3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯。

4、加强学生人文修养及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的文学审美能力、**能力，为高中阶段的进一步学习和个性发展奠定基础。

五、目标达成措施。

1、学习教学大纲，钻研教材，探索与普通高中课程和我校学生相适应的教学方法，提高备课上课质量，达成知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规教学环节的落实和检查，并以阶段性检查小结和整改措施为检测手段。强化语文知识的积累，督促学生多背诵、多摘抄、多练笔并检查落实。

3、在注重知识教学的同时，有意识推进阅读和写作的训练，帮助学生学会和掌握基本的阅读方法，克服作文畏难情绪，从而更全面地推进语文教学工作。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。

5、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。

六、教学进度。

高一语文教学进度表。

说明：为保证教学任务顺利完成，教学中如有需要，将根据实际情况予以调整。