小学语文一年级上册教学计划。
慈溪市徐福小学陈培。
一、 班级概况分析：
本班有学生44人，男生25人，女生19人。本地生15人，外地生29人，学生从幼儿园刚进入小学，对学校的常规不了解。学生年纪小，自律性差，学习习惯不好，但都比较懂礼貌，并有学习的好奇心。
多数学生能听懂普通话，并能用简短的普通话与老师和同学做交流。个别学生刚从老家来，没有说普通话的习惯，但也能听懂普通话，此外学生在幼儿园期间学习有落差，素质高低明显，至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。。
二、本册教材分析。
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规，并能养成良好的学习习惯。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个比划简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标。
1． 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2． 识字与写字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，其中100个会写。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3． 阅读 。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4． 口语交际 。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意思。
四、 本册教学重点、难点：
一）、重点：
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，另外外地生较多，都带有浓重的地方音，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施：
1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、 充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。
6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度安排：
周次教学内容教时。
第2周入学教育 2课时。
第3周 1、a o e 2、 i u v3 、b p m f机动课 2课时3课时3课时1课时。
第4周 4、d t n i复习一5、g k h 3课时3课时3课时。
第5周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3课时3课时3课时。
第6周复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时。
第7周复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时。
第8周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时。
第9周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时。
第10周语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时。
第11周期中考试复习期中考试
第12周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时。
第13周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时。
第14周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时。
第15周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时。
第16周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时。
第17周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时。
第18周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时。
第19周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时。
第20周 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时。
第周期终复习
第23周期终考试。
一上教学计划
2013 2014年度。语文学科教学计划。一年级上册。大渡口区实验小学。徐莉。2014年8月。一 班级情况分析。1 学情分析。本班学生人，其中男生人，女生人。学生大多活泼，可爱，积极向上，有较强的求知欲，思想都比较纯正。由于学生年纪小，加之刚进入到新的学校进行学习，天真 活泼，充满好奇心，但是自律性...
一上语文教学计划
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二语上教学计划
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