2014---2015学年度第一学期四年级语文教学计划。
目标：有效落实学校教学计划，深入推进语文学科课程建设。
一、 构建“个人---年级---校级”**读书体系。
1.教师个人主动阅读专业书籍或师生同读一本书。
2.利用年级教研组活动时间，人人参与年级“读书沙龙”活动，并上交读书心得。（8次教研，每次两位教师）
3.把年级优秀的读书心得推荐到学校，参加校级“百家讲坛”。
二、开展新课型的常态研究、全员迎接视导。
国家课程。一）深入推进新课型。
1.关注常态教学，每位教师开放自己的课堂，上组内开放课。
2.积极准备年级研究课，集体备课，群策群力。
3.两位年轻教师坚持每周开放1次自己的课堂，欢迎同组老师听课、指导。
4.关注组里两位年轻教师的成长，积极听他们的每周开放课，无私地给与帮助。
5.日常教学工作中，养成成果意识，随时树立精品单元的教学设计，固话“三读”课型的研究成果。
二）作文教学研究。
1.积极投入作文教学的研究过程中，重新梳理语文天地中的习作内容，确定实践活动课。
2个习作实践课安排：
2. 集体备课，准备作文教学研究课。
二）校本课程：
1.《诗韵飘香》：合作备课，为校级研究课做准备，积极参加海淀区精品课评优活动。
2.《幸福阅读》：各班设计符合本班学生的读书活动，认真落实，养成成果意识，学期末以学生读书活动为内容，出成果集。
三、夯实教师专业功底：
1.利用教研活动时间认真学习课标。
2.组织青年教师、骨干教师说课。
3.借助课堂教学中的检测环节，提高自身命题能力。
四、学生评价。
1.四次总成绩：期中前、期中、期中后、期末。
2.学科能力：1+x （书写+口语表达）
1） 利用课前2-3分钟时间，进行“今日听我说”的语言表达训练，一周一个主题，如：生活写真（趣事、小窍门、我的周末生活等）、新闻播报（班级、学校、社会）、就班级（学校、社会）某一现象组织学生评论……
2）课堂上鼓励学生大胆表达，培养学生清楚、连贯的表达能力。
四次能力验收：9月份硬笔。
10月份朗读。
11月份阅读。
12月份口语表达（给话题准备，抽签验收）
3.学生作业：
1）常规作业：作文、词、课堂听写本、助学成长手册。
结合年级特色——“绿色生态行动”，各班进行“绿色作业”的评比，包括：书写工整、无错题、及时改错。
2）个性化作业：
a结合年级特色——“绿色生态行动”中的“绿色生态园”，写观察日记，记录动植物的成长过程。
b结合《幸福阅读》，组织学生开展读书活动，如：亲子阅读、师生同读一本书、制作读书卡、编写小剧本等。
五、进度：1 周《师恩难忘》《孔子与学生》
2 周《语文天地1》《古诗二首》
3 周《走月亮》《语文天地2》《爱我中华》
4 周《草原》《中国结》《语文天地3》
5 周《落花生》《拾穗》
6 周（国庆节假期）
7 周《语文天地4》《飞夺泸定桥》《桥之思》
8 周《语文天地5》《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》
9 周《语文天地6》 地名。
10周期中复习 《钓鱼的启示》
11周《谁说没有规则》《语文天地8》《中华民族最强音》
12周《月光曲》《林中乐队》《语文天地9》
13周《一枚金币》《散落的钞票》《毽子里的铜钱》
14周《语文天地10》《扫一室》《井底之蛙》
15周《三颗纽扣》《语文天地11》《瑞雪图》
16周《下雪的早晨》《语文天地12》
17周期末复习。
18周期末复习。
19周期末复习。
20周期末考试。
四语教学计划
四年级语文教学计划。教材分析。一 基本结构。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇 教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。二 教材特点。本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点 1 加强整合，围绕专题组织教材。1 导语导学，整...
四语教学计划
四年级语文学科教学计划。2011年9月16日。一 学生情况分析。本班共有学生x人，男生y人，女生z人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础。但大部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是习作能力有待提高，...
四语上教学计划
邗江区方巷镇中心小学学科教学计划。2014 至 2015 学年度第语文学期 四年级 2 班语文学科教者方巧云 一 班级情况简析 本班共有学生46人，通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学...