四语教学计划

四年级语文学科教学计划。

2023年9月16日。

一、学生情况分析。

本班共有学生x人，男生y人，女生z人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础。但大部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。

特别是习作能力有待提高，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，记流水账。而后进生的习作语句更是不通、不连贯，作文水平还停留在。

一、二年级。

去年的统测成绩相当糟糕，\\

一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

二）语文教学。

1、学习习惯。

1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

1）能准确认读337个生字。

2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。

2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

3）学写书信。

4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

五、教学策略及措施。

1、狠抓基础，加强字、词、句的识记，加强拼音字母的复习。

2、通过每日练字，加强学生的书写，严格要求日常作业的书写，要求字迹清秀、工整。

3、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：

一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

4、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

5、扎实有效地开展 “自主、合作、**”学习方式，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作。

6、做好培优补差工作，努力培养优生，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

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