河西堡第三小学。
六年级（二）班数学教学工作计划。
2011—2012学年度第一学期）
教师：王燕。
新的一学期又开始了，为了更好地开展教育教学工作，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：
一、指导思想。
继续认真学习数学课程新理念，以课程改革为中心，转变教学理念，改进教学方法，优化教学模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教学工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。坚持以人为本的思想，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐地发展。在课堂教学中体现学生的主体性，帮助学生学会学习的方法。
遵循学生学习数学的心理规律，使学生在获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步发展。
二、学情分析。
我班共有39名学生，经过五年的学习，学生已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了**问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确地去解决问题。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高。但是，学生之间存在着明显的差距。
有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，学习习惯不好，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促和辅导。因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验，使不同学生得到不同的发展。
三、教材分析。
本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）圆；（2）百分数的应用（一）；（3）图形的变换；（4）比的认识；（5）统计；（6）观察物体。
具体特点是：
一）通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想。
二）学生在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
三）学生经历从具体情境中抽象出比的过程，在实际情境中，体会化简比的必要性，运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，提高解决问题的能力。
四）在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
五）教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。
四、教学目标。
一）知识与技能。
1．认识圆及圆的对称性、同一圆中的半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想；能用圆的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
2．学生在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识和运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
3．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
4．认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和**。
5．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
二）过程与方法。
1．结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法。
2．通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
3．经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
三）情感、态度与价值观。
1．让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。激发学生进一步学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用价值。
2．教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。
3．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
五、教学重、难点。
一）重点。1．理解圆的特征；在解释现象中体会圆的本质特征；理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；圆的面积公式的推导过程。
2．能利用百分数的有关知识和运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。
3．会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。
二）难点。1．理解圆的特征；体验数学与日常生活的联系，理解直径所在的直线是圆的对称轴；理解圆周率的意义；体会“化曲为直”的数学思想。
2．理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
3．理解比的意义。
六、主要措施和方法。
一）学生是学习活动的主体，从学生的年龄特点出发，多采用情境活动式教学，培养学生的参与意识，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会，重视培养学生的创新意识和创新能力。
教学计划 2
在学校领导的关心和帮助下，我已经在上学期找了指导老师，她平易近人而且教学经验丰富，在上课的过程中很有亲和力，在讲练习时很细心，备课也很认真，那么在接下来的这个学期理我也有很多要向她学习的地方。首先还是经常听课，在听课的这个过程中我不仅可以学到 的教学方法，还能学到其他的东西，比如怎样在学生厌倦的时候...
教学计划 2
教学内容 六年级数学上下册七年级数学。一分数乘法 二分数除法。三分数四则混合运算和应用题。上述三节，掌握的好。尽量多做上难度的题。4节课 四圆。重点内容，为计算圆柱体积表面积，圆锥体积打基础。强化记忆 2节课 五百分数。相比不是重难点，在教学内容中穿插讲解 六总复习。上册内容做一次综合性的检测 了解...
2教学计划
2006级 电气自动化技术 专业教学计划。一 招生对象及学制。1 招生对象 普通高中毕业生和同等学历者。2 学制 三年，修满140.5学分。说明 实行学分制，完成学分后，可提前毕业 经过批准，可延长修业时间，但总修业年限不超过五年。二 专业培养目标。本专业培养拥护党的基本路线，德 智 体 美全面发展...