2023年春季学期学九（1）班。
为了全面实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量。本学期，我班将一如既往地做好学困生转化工作。
我班杨付文平日里贪玩成性，上课不能集中精力听讲，东张西望。作业不紧不慢，有时直到下午放学，他的作业也交不上。家庭作业经常不写。
我看了他一周，发现他并不笨而且只是自己一味地玩，并不耽误我们师生上课。针对这一情景，对其帮扶措施如下：
1. 动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2. 尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
3、对他提出适当的要求，不给他施加过大的压力，让他在快乐中学习，培养起他的学习兴趣。
我班李永花同学是一个比较内向的女同学，她很热爱学习，老师布置的作业她也会尽量去做，可就是因为她的基础太差，有很多作业都不能完成。针对这一情景，对其帮扶措施如下：
1、挖掘闪光点，适时表扬。要善于发现和挖掘他身上的闪光点，架起沟通师生感情的桥梁，一旦发现他的亮点，立即当众表扬他，使她感受到自己也是一名不错的学生，在某些方面能够做得比其他同学好而受到老师的表扬，使她找回自信，感受到学习带给他的无穷乐趣。用一点点的爱、一滴滴的情，唤起她内心深处对生活的激情，点燃她求知的欲望。
2、创设情境，锻炼学习的意志。
创设一些带有一定困难的情境，锻炼她与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养她战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
3、持之以恒，反复教育，巩固良好行为习惯
学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。
总之，对于学困生的转化工作，我会始终如一，坚持不懈地拨动他的心弦，振奋他的精神，我相信最终收获的不是一缕阳光，而是一个阳光灿烂的春天。
学困生帮扶计划
五 精批细改，克服惰性。作业是对当日所学知识的检查和巩固，是提高教学质量的主阵地，学困生 往往会出现这样那样的问题，对这类学生的作业要提出高标准 严要求，采用面批的方式。边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进行启发 引导 讲解，直到弄懂...
学困生帮扶计划
5 尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。6 晓之以理，增强学困生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。7 引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们...
学困生帮扶计划
红林学校 2013.9 众所周知，学困生是一个客观存在群体。学校中总有一部分学生，他们行为懒散 精神颓丧 成绩不好，这就是我们所说的学困生。学困生是相对的 变化发展的，学校没有一成不变的学困生。根据我十多年的教育实践和对学困生的观察 交流，我觉得学困生并不是智力上有严重障碍，也不是无法教育的，学困生...