雍熙二小2012-2013学年度第二学期。
四（2）班数学科计划。
拟写人：张倩。
拟写时间：2013.2.22
本学期，我继续担任四年级（2）班数学教学工作，在上期的数学期未检测中，本班数学均分87.91，最低分68分，在师生的共同努力下，取得了不错的成绩，但一部分学生的学习习惯还很差，自主性还有待培养，为了能让本班的数学教学工作循序渐进，更上一层楼，特拟定本计划如下：
一、班级情况分析。
本班上期期未共有学生99人， 他们大部分都能够遵守学校里的各项规章制度，能够按时完成老师布置的各项任务，班级总体情况呈现如下趋势：
1、班级中有大部分学生有良好的数学学习习惯。
2、一部分学生的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
本班在上期期未教育检测中，数学平均分87.91分，100分的有0人，90-99分的有45人，80-89分的有46人，70-79分的有7人，60-69分的有1人。最高分：
98.5分，最低分：68分。
与同级的四（1）比较，班级均分名列前茅，高出14分。但对本次期未测试成绩而言，主要还存在以下问题：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。三是学生的的检查习惯没培养起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。
五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。
因此对这些学生，在本学期的教育教学中重在培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，在数学课上，要培养学生理解图意，细心计算，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！
上期本班共有学生99人，其中男生有50人，女生有49人。转出1人，男，张子阳，父亲过逝，母亲外嫁到湖南，张子阳和三个姐姐住在一起，由于年龄还小，母亲就把他带到湖南读了。开学后，又转入了3位新同学，其中一位是女孩子，名叫周芳霞，两位是男孩子，分别叫龙云和付剑峰。
这样一来，本期本班共有人数 101 人，其中男生有51人，女生为50人，男生与女生差不多，管理起来还不是太困难。新转入的学生成绩都不是很好，尤其是付剑峰和龙云上学期测试时语文四十多分、数学六十多分，我真担心成绩跟不上会掉队。但无论如何，我都会尽我所能，力争让每一名学生都在原有的基础上得到发展。
二、工作回顾。
1、备课。上学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，制定好教学计划，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生**，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的**结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快、不会复习的特点。
3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
虽然每周只有五节课，但是还是抽时间认真上好课堂作业，并鼓励学生独立作业，以便及时了解学生对知识的掌握情况。批改作业时，注意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、积极开展实践活动，培养学生实践能力
我注重紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品德与生活实践活动。
总之，为完成教学任务，在教学中，我努力的为学生创造良好的教学情境，让学生在主动具体的情境中学习数学、尊重学生原有的生活经验和知识基础、相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣，引导学生进行自主探索合作学习与反思交流，培养学生的数学思维，充分利用好实践活动，引导学生发现问题，解决问题，构建民主平等的师生关系使学生的身心得以健康的发展，正确认识学生的个性差异，注意“因人施教”使每一个学生都能在原有的基础上得到发展。
三、教材分析。
1）数与代数领域。
数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。
1、数的认识：
四、教学目标要求。
1、教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几。
十、几百几十乘几。
十、几十几乘几百。使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力。
2、把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。
3、教学三角形及其特征。
掌握三角形的分类与三角形的内角和。认识等腰三角形和等边三角形。
4、教学三步计算的混合运算，并认识中括号。
使学生经历认识和理解混合运算顺序的过程，能用三步计算解决相关的实际问题。
5、使学生认识只有一组对边平行的四边形是梯形，理解它的本质属性。
6、会探索比较简单的搭配问题的解题规律。
7、运用乘法分配律进行简便运算；掌握倍数和因数。
8、使学生进一步认识轴对称图形的对称轴，体会轴对称图形的特征。
9、会用计算器探索积、商的变化规律。
10、让学生掌握解决问题的策略。
11、会认识和绘制拆线统计图。
五、教学重难点。
1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。
2、认识容量以及容量单位升与毫升。
3、掌握三角形的基本特征，能画出指定的三角形和底边上的高。
4、掌握三步计算混合运算的顺序，正确、熟练的计算。
5、掌握平行四边形和梯形的特征以及测量和画法。
6、在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。
7、在解决问题的过程中发现和理解乘法分配率。
8、认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。能在方格纸上把图形平移和旋转。
9、会用计算器探索积、商的变化规律。
10、会用画图列表的方法解决问题。
11、会认识和绘制拆线统计图。
六、教学方法。
1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5）让学生自主探索用自己的话归纳和概括所发现的规律。
6）运用分析、比较、归纳、猜想等方法进行探索，加强生生交流，感受数学、体验数学。
七、学习方式。
1)预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2)通过查阅资料找出解决问题的方法。
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