2023年春季期五年级数学下册。
期末质量检测试题评析。
桂平市金田镇中心小学。
一、基本情况。
这份试题是检测五年级下册所学的知识。它包括了图形的旋转、平移、对称、因数和倍数的关系、质数与合数、长方体和正方体的体积和面积、分数的意义和性质、分数的加减法和统计等方面的知识。全卷满分100分，要求在90分钟内完成。
二、试题说明。
命题的指导思想及命题原则。
本次命题紧扣新课程的教育理念，它扎根于课本，以教科书为依据充分体现了以教材为主的特点，编排合理，由浅入深，符合学生的思维过程。试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。符合课程标准的要求及教材的编排意图。
从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理的命题原则，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
三、试题结构。
本次段考试题设有填空、判断、选择、操作及计算和解决问题共五大题，其中第一大题共有11小题，共25分占全卷的25%，第二大题判断共有7小题，共14分占全卷的14%。第三大题选择题共有6小题，共12分占全卷的12%。第四大题图形的操作与计算共有4小题，共17分占全卷的17%。
第五大题把下面各数分别填入指定的圈内，共8分占全卷的8%，第六大题解决问题共5小题，共24分占全卷的24%。这份试题知识覆盖全面，题量适当，难易适度，形式多样却没有偏题怪题。，也避免了单调与重复，比例也合理。
能较全面地考查五年级学生对上半学期所学各种知识的的掌握情况。此份试题注重考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，同时注重学生数学能力的考查。既能关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养，又充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。
四、试题特点。
第一大题填空，共出了11小题。这些题主要考查学生对所学的数学概念，法则，原理等基础知识的熟记，理解及灵活运用的情况。其中第1小题是考查学生对图形的变换方面知识的掌握情况。
第小题是考查学生对奇数、合数、因方面知识的掌握情况。第4题是考查学生对分数方面知识的掌握情况。第小题是考查学生对长方体和正方体有关知识的掌握情况。
第7是考查学生对最大公因数和最小公倍数的掌握情况第小题是考查学生对分数的掌握情况。第11小题是考查学生对众数和中位数的掌握情况。这些基础题出得较为全面、合理。
基本技能是“双基”的一个重要支点，也是当今提倡创新能力必须具备的基础，它影响到学生的后继学习和终身发展。本卷体现了以能力立意来命题，促使教师在教学中重视培养学生的能力。
第二大题判断共出了7小题。分别从长方体、正方体、轴对称、奇数、偶数、质数和合数、容积、找次品等方面去考查学生对所学概念的熟记、理解和灵活应用所学知识解决问题的能力。难易适中，面对大多数学生，出得较好。
第三大题选择共出了6小题。分别从与长方体、正方体的体积和面积、图形的旋转、因数和合数、假分数和真分数、通分和约分等相关的知识去考查学生，考查了学生基本技能的掌握情况。
第四大题计算题考查了学生对分数计算的基本技能的掌握情况。
第五大题操作及图形计算共出了2小题。要求学生图形的画出对称、平移图案，计算长方体和正方体的体积和面积等。这几小题主要是考查学生对轴对称图形、图形的平移及长方体、正方体的体积和面积的计算方面的知识的掌握情况。
其中画图题一方面考察了学生的动手能力，另一方面也考察了学生的空间想像能力。而算出长方体和正方体的体积和面积不但考查了学生对长方体和正方体方面知识的理解掌握情况，也考查了学生的计算能力。
第六大题解决问题共出了5小题。这些题有计算长方体、正方体的体积和面积的，有这节车厢是的煤重多少吨，也有包装这个礼品盒至少需要多长的彩带的题目。所有这些题都真正考查了学生对长方体、正方体体积、面积、棱长总和的计算和灵活运用所学综合知识解决问题的能力。
数学，源于生活用于生活，因此数学学习不是空中楼阁，应依附于常见的现实问题中，引领学生发展自身灵性，寻求数学知识与现实问题的本质联系。在此试卷中，关于这节车厢是的煤重多少吨，也有包装这个礼品盒至少需要多长的彩带的题目等无一不是生活中常见的问题。这样的数学命题就可以跳出“应试教育”和“题型教育”的框框，把数学知识的检测放置在现实的生活情境中，在数学能力、数学意识和对问题的适应性等持续性发展品质的培养上作出引领，从而让学生体会到数学学习的价值，同时也让数学焕发出生命的活力。
五、试题的综合评析。
纵观全卷，较符合五年级学生的知识水平。难度不大，排版合理和教材内容相符，加强了知识间的联系，体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性、发展性和生活化相结合的新理念。是一份较为理想的检测卷。
六、对今后检测命题的建议。
本试卷紧紧围绕教材，立足基础知识和基本技能的考查。但通过学生的使用情况看，还有待改进：
1可将开放试题引入评价，允许不同学生有不同的解答，以体现不同学生的能力水平。
2试题尽可能重视学生操作能力的培养，应多考虑试题操作性，要注重体现数学与生活的紧密联系。
3改变试卷的呈现方式，体现人文关怀。如，可让题目的称谓变得富有童趣；可在试卷的编排上安排些提示性话语；在不分散学生注意力的情况下，可**并茂地设计试卷版面。
总之，数学测试命题应力图发挥试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能。注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的养成与发展，努力在试题创新上有新作为，既有意使用各种传统题型，又适当采用新颖的题型。
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