一 2 班数学科2023年春季期期末检测质量分析

2023年春季期小学期末检测数学学科质量分析。

一、试卷总体分析：

试题内容比较全面、知识面广、深浅度适中，试题题目出得比较活，试题能考查出学生的知识水平，同时也能考查出学生的应试技能技巧能力。题目内容能依纲靠本，没有出现怪题、偏题现象，检测的都是课本的基础知识，难易程度适中，既面对了中等学生，又对优秀生、后进生进行了检测。

二、成绩统计分析：

一）各分数段情况：

从以上数据可以看出，班级平均分较高，良好人数也不少，优秀人数也不算少，说明学生对知识的掌握得比较如意。

二）各题得失分情况：

从以上数据可以看出，除第。

六、七题得分较低之外，其它各题的得分还算可以，说明学生对各单元知识点掌握比较好，失分不是很大。

三、作答情况分析：

1．第一题是直接写出得数。该题难度不大，这题主要考查学生的计算能力。但也有部分学生出错，绝大多数的学生都能计算出来，只有少数学生失分，总得来说学生做得很好。

2、第二题是填空题，失分较多的是第、题，第2小题的失分原因是学生不懂按数字顺序排列；第3小题学生没有理解题意，不理解钱之间的换算；第5题是没有理解题目的意思，不能从4个数中写出最大的两位数，和接近40的数。

2、第三题是数一数，本题的得分率比较高，基本上人人会做。

3．第四题是判断题。得分率也较高，最主要错在第小题上，第2题是粗心引起的，第5题是没有掌握如何比较算式的大小。

4．第五题是选择，主要考查了学生对数的认识能力。这一题得分率处于中上水平，错误的原因有几个：一是对的数顺序排列掌握不够，；二是没有掌握好计算方法；三是由于粗心出现计算错误。

5．第六题是看图列式。大部份学生都能写出算式，但也有少数学生不能写出算式本题。得分也高。

6、第七题是给图形分类。本题型与生活紧密联系，切合实际，学生基本上都可以正确分类，但也有个别学生分错。

7.第八题是应用题，本题型与生活紧密联系，切合实际，主要考查了学生对所学的加法，减法、统计等知识点掌握程度。从题目看，难度不大。

但从试卷来看，部分学生的综合应用能力还是不强，各题都有学生错，学生错得比较多的是第3,2、小题。第2小题是不会理解题目的意思，不能正确写出算式，有些学生计错数。第3小题错误原因是不理解题意，没有注意到关键词。

四、主要问题分析：

根据上面的成绩和学生的卷面作答分析，成绩不理想既有教师方面的原因，也有学生方面的原因，总结如下：

一）教师方面。

1、没有充分备透教材，讲解不透彻，也没有备好学生，致使基础较差的部分学生理解的不够。

2、平时对学生的课堂、课外作业布置不够全面，学生练得少。

3、平时布置的练习针对性不够、致使学生掌握知识不够牢固。

4、在公式、概念方面没有很好让学生掌握、记牢。

二）学生方面。

1、部分学生不认真读题、审题，不按要求去做。

2、没有形成良好的学习习惯，表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如卷面上有不少单纯的计算错误。

3、在应用题中，学生的理解能力与分析能力欠透彻。对公式的应用、转化能力较差。

五、教学策略分析：

针对上面的问题分析，我认为在以后的教学中应从以下几方面加以改进：

一）教师方面。

1、在平时的课堂教学中，要加强对学生的审题能力的训练，独立完成作业的训练。

2、教师课前要吃透教材，突破重难点。

3、培养学生良好的学习、审题习惯。

4、要多关注、多指导、多帮助那些学困生，让他们树立起信心，逐步缩短与其他学生的距离。

二）学生方面。

1、加强对学生的基础知识的训练。

2、培养学生良好的学习、审题习惯。

3、加强对计算题的训练、培养学生养成细心计算的好习惯。

4、加强对应用题的训练，针对学生存在的情况进行个别辅导，加强学生对公式运用的训练。