里山小学新校区四年级数学学科计划。
岳伟。一、任教学科教材的教学计划：
1、学情分析：本学期有学生40人，女生21人。女同学的学习习惯和态度积极、认真，大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。
从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从学习常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人。
2、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得**学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动--"营养午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
3、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4、教学措施
1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。
8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。
9、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
5、培优补差：
1、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
2、课上多注意学困生的学习情况，有意让他们回答简单的问题，增强学习的自信心和积极性。
3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、加强与家长的配合，培养学生良好的学习习惯和主动学习的愿望。
6、进一步培养学生的合作意识与合作能力。采取一帮一的方法，让优等生帮扶学困生或者女同学来督促男同学学习等。
7、对优等生也要多创造机会，充分调动他们的学习兴趣。
6、教学进度表：
周次单元教学内容
第一周至第三周第一单元
小数的认识和加减法小数的意义、测量活动、比大小（4课时）、练习一（1课时）、购物小票、量体重、歌手大赛（4课时）练习二（2）
第四周至第六周第二单元
认识图形图形分类（1课时）、三角形分类、探索与发现（一）（二）（5课时）四边形分类（1课时）图案欣赏（1）机动（1课时）
第七周至第九周第三单元
小数乘法文具店、小数点搬家（3课时）、街心广场、包装（3课时）、爬行最慢的哺乳动物、手拉手、练习三（4课时）
第十周第四单元
观察物体节日礼物（1课时）天安门广场（2课时）机动（1课时）
第十一周至第十四周第五单元
小数除法经打细算（1课时）参观博物馆、谁打**的时间长（3课时）人民币兑换、谁爬的快、电视广告、练习四（8课时）
第十五周第六单元
游戏公平谁先走（1课时）实践活动（1课时）整理复习（2课时）
第十六周至第十八周第七单元
认识方程字母表示数（2课时）方程、天平游戏（一）（二）（4课时）猜数游戏、邮票的张数、练习五（4课时）
第十九周至二十周总复习。
二、开展有效的教学方法：
1、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。
3、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。
4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。
6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。
7、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。
9、养成认真作业，书写整洁的习惯。
10、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索的创新的意识。
三、个人成长发展计划：
人常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名教师，面对日新月异的今天，就要通过不断的继续教育学习来充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
我要求自己在工作中，多学习信息技术，多向有经验的老师学习，多听课，多反思，多钻研专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂，养成终身学习的习惯。
1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。
2）“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，我坚持每天利用一定时间，练习基本功。
书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。
3）积极参加在职学习与培训。
4）勤于思考，提升教育教学研究能力。
5）与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力。
6）掌握现代信息技术。
四年级数学科计划
2015 2016学年度第一学期四年级。数学科教学工作计划 一 班级情况分析。四年级本学期有学生14人，其中男同学有8人，女同学有6人。都是来自附近的农家子弟，都是苗族，都是本地学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得不够，对长方形和正方形的认识 吨千米的认识掌握得不好。在计算方面，学...
四年级数学科教学计划
在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成 要我学 为 我要学 接下来是小编为您整理的四年级数学科教学计划，希望对您有所帮助。四年级数学科教学计划1 一 班级情况分析 本班学生18名，上学期刚接过这个班级，经过一个学期数学学习后，13名学生基本知识 ...
四年级数学科期末总结
1 大部分学生的基本素质和综合能力有所提高。2 学习习惯得到培养和养成。3 学兴趣有所好转。4 学习效果较好。四 存在的问题 1 少数学生学习态度 习惯较差，学习缺乏热情，上课注意力不集中，反应慢，理解接受能力较差，虽经老师和家长不断帮助，但成绩进步不大。2 大部分学生自己读题 审题解答，而少数学生...