英德华粤中英文学校清远光明校区小学部。
2011-2012学年度第一学期。
教师授课计划。
任课班级四年级课程名称数学
任课教师 : 葛岳青。
教学总周数 20 周课时 7 总课时 140
一、教材分析。
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数、统计等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”。本单元是学生之前学习过“个、十、百、千”计数单位的基础上，扩展对大数的认识，把旧知识与新内容联系起来，进一步了解大数的意义，结合情境，学习大数的读、写法以及大数在日常生活中的应用，感受大数与实际生活的密切联系。
2、第二单元“线与角”。通过创设情景，结合生活中常见的图线与角度；了解直线、射线、线段和角的特点；通过学生操作画图，加深对三种线和角的理解；进一步为以后更深入学习线与角相关知识打好基础。
3、第三单元：“乘法”。结合具体情境，使学生认识到三位数乘两位数的乘法运算，经历探索乘法算式的规律过程，掌握乘法的运算方法，运用乘法解决生活中的实际问题。
4、第四单元“图形的变换”。通过实际观察、实践等教学活动，了解图形的变换，使学生丰富对图形的认识，发展形象思维；体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法来解决。
5、第五单元“除法”。本单元包括三位数除以整十数、三位数除以两位数、商不变的运算规律，整数四则混合运算等内容。结合情境，学生将经历探索除数是两位数的除法计算方法过程，并能运用除法来解决生活中的一些实际问题。
6、第六单元“方向与位置”。通过具体的情境，使学生能在方格纸上用数对确定位置。能根据方向和距离确定物体的位置。还可以描述简单的路线图。
7、第七单元“生活中的负数”。在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。
8、第八单元“统计”。将统计知识的学习与学生处理实验数据的过程有机结合起来，使学生初步认识到统计在生活中的意义。
二、教学目标。
1、学习习惯 ：
1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
2）继续加强纪律教育。
3）培养学生分析、比较和综合的能力。
4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
1）结合具体情境，进一步体会大数的意义，会用大数表示日常生活中的一些事物；能熟悉大数之间的进制；能正确读写大数，并能对大数大小进行比较。
2）联系现实情境，经历观察、操作和探索线、角的特征以及图形的简单变换的过程，认识线与角的分类及其特征，了解不同线不同角之间的关系。
3） 能结合具体情境，了解乘法的意义；了解三位数乘以两位数的运算方法；了解积的几位数的乘法与之前学过的小位数相乘的运算方法之间的关系；能正确学会乘法，并能利用乘法解决日常生活中的简单问题。
4）能正确计算除法，结合实际情境，探索除数的计算方法并能掌握好除法的运算方法，运用除法解决简单问题。
5）在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。
6）认识一些简单的图形的变化与位置的确定，为以后更深入**的学习做好铺垫。
3、解决问题方面：
1）能结合情境，学习大数的读、写法以及大数在日常生活中的应用，感受大数与实际生活的密切联系。
2）能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。
3）能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能计算几位数的乘除运算解决问题，并进行解释和说明。
4）能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用平行、平移的方法在方格纸上设计图案。
5）能根据方向确定具体位置。
6）能用多个单位的条形统计图和折线统计**决生活中一些简单的问题。
7）学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。
三、教材的重难点：
1、在学习过“个、十、百、千”的基础上，进一步学习大数的意义，结合情。
境，学习大数的读写以及之间的联系，运用大数表示日常生活中的一些问题，感受大数与实际生活的密切联系。
2、梳理已学过的一些图形；通过对线与角的分类，了解各类线与角的特点；通过操作，探索并发现直线、射线与线段之间的区别；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
3、经历探索几位数乘法的计算方法的过程，掌握三位数乘法的计算方法，运用几位数乘法解决生活中的简单问题。
4、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，确定某一物体的位置。在方格纸用“数对”确定位置。
5、掌握几位数除法、商不变规律等内容。结合情境，学生将经历探索几位数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
6、通过具体的生活情景，了解日常生活中负数的意义和表示方法。通过丰富多彩的现实生活问题，学生加深对负数的认识和理解。
7、体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上数据所表示的意义，根据实际情况确定一格代表的意义，认识复式条形统计图。
1、学生情况分析：
四年级(1)、(2)的学生较为活泼、好动，字体书写工整；大部分学生基础知识不扎实，体现在应用题方面，中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
2、后进生辅导做法、措施：
1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习 .
2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
3、优生的培养做法、措施：
1)召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。
2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
四、培优扶差的具体措施。
1、尽力为学生提供丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、多创设探索数学规律的情境，让学生体会探索的基本方法。
3、认真设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。
4、加强后进生辅导工作：
1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习。
2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
5、认真做好优生的培养工作：
1)了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。
2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
五、教学进度安排。
注：教学内容可根据学生实际情况，进行更改教学。
2023年9月7日。
四年级数学科第二学期教学计划
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四年级数学科计划
2015 2016学年度第一学期四年级。数学科教学工作计划 一 班级情况分析。四年级本学期有学生14人，其中男同学有8人，女同学有6人。都是来自附近的农家子弟，都是苗族，都是本地学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得不够，对长方形和正方形的认识 吨千米的认识掌握得不好。在计算方面，学...