四年级数学组教研活动发言主持材料

书写青春，梦想飞扬尊敬的各位领导大家下午好！感谢各位领导对我们教研组的工作给予指导！今天我汇报的题目是“书写青春，梦想飞扬”。

一、青春的魅力，团结的力量我们四年级数学教研组是一个朝气蓬勃、非常富有青春气息的团队。全组共有成员6人，平均年龄仅30岁。我们年轻有活力，工作有干劲。

在教学和教研工作中，锐意进取、勇于创新。全组教师最低本科学历，另有研究生1人；党员2人；中小学一级教师1人，二级教师5人。不仅文化水平高，接受新事物的能力强，而且有思想、有觉悟，更有明确的工作目标和开拓进取精神。

我组有3位女教师、3位男教师，都是学校的数学教学的中坚和新生力量。其中有区教学能手1人，区优质课执教者1人，区优秀班主任1人，还有两位勤学善思的区数学青年小组成员。我们总是以积极的态度，乐观的精神、奉献的品格感染着身边的每一个人。

因为我们知道只要我们心中有梦想，心中有希望，我们就会结出丰硕的果实。我们六个人就像兄弟姐妹一样，每**夕相处，互帮互助，工作上遇到烦心事我们互相开导，教学上有困难我们互相帮助。周海伟老师的善思、张彬老师的幽默、李轩老师的稳重、徐婧彦老师的用心、张丽老师的睿智、宋梅老师的勤奋，虽风格、特点各不相同，却凭着真诚和执着，弹奏着和谐的教研之歌。

打造品牌、创出特色是我们的目标，相信只要我们永不言弃，奋发向上，我们的各项工作一定会再创佳绩。二、广开学习渠道，转变教学观念1.理论学习提升自我。

结合学校开展的“读教育名著，做智慧教师”活动，我们教研组每学期都进行广泛的阅读，读课程标准，读教育理论，读与数学教学有关的杂志和著作。我们的读书活动形式非常丰富，有“大问题教学”教学模式主题阅读与交流、有“沐浴书香点亮教育之梦”的读书沙龙活动、还有自由阅读业务理论书籍等。通过学习，老师们的业务素质得到了提高，教学教研水平明显提升。

2.观摩学习解除困惑。我们充分利用外出学习或听课的机会，学习名师是如何处理教材、设计教法、指导学法、引导学生、演绎课堂的，解决自己教学中的困惑。

两年来我们不仅积极参加市、区教研室组织的优质课、教学能手评选、观摩研讨会等各项教研活动，而且学校多次都组织老师们赴杭州、南京等地，参加全国“千课万人”学本课堂观摩、“现代与经典”小学数学观摩活动。我们十分珍惜宝贵的学习机会，认真学习仔细揣摩，回来后写出深刻的学习体会。把学到的精神和教育理念努力付诸课堂实施。

通过专家名师的引领，拓宽了我们的视野，丰厚了专业知识，提升了教学技能。3.网络教研拓宽视野。

我们这个小集体的智慧是有限的，我们还借助网络教研的力量，很好的拓宽了教学视野。在张主任的推荐下，我们还加入了不少的小学数学数学习qq群，这里聚集了天南地北的一群热爱教研的数学人。全国各地的优秀教师一同学习、一起研讨。

在这些群里有时会定期举办读书会，给我们推荐适合数学老师读的书籍。还经常性的进行群**的****录像课、互动研讨。平时我们有自己拿不准的、有困惑或争议的数学问题，我们就随时可以到群里向有经验的老师请教，在最短的时间内得到解决。

大家在群里谈感受、谈心得，获益非常多！和熟知的专家及一些不相识的同行们构建成学习共同体对教学模式、教学方法不断实践和探索。在这里我们了解了深圳黄爱华团队的大问题教学研究和他们的微格教学研修法。

知道了江苏省仲广群老师的小学数学“助学课堂”范式。与台湾的何凤珠老师通过语音和**通话面对面交流，感受到台湾老师在学生学具研发上的用心。我们还**了丰富的学习资源，得到了专家、名师无私的分享。

比如新的制作课件工具几何画板、e-world我的教育e家和录制微**的录屏工具及制作方法！下面我们**一小段“享教育智慧”群的群研讨的片段，这是台湾台南市盐水小学和阜新海州分享团队的研讨活动。我们常常被这些小数人的学习热情所感染，成为我们学习前进的动力。

三、落实常规教研，助推专业成长1.落实常规教研保质量。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，然后在一个学期的工作中按部就班，循序渐进，认真落实好组内的教育教学交流、研究与**活动。

每周三下午，按时有效的进行集体备课和教研互动。教研活动时，让每个老师既是上课的主角更是评课的主角，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，从而让数学课更高效。在教研活动中每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课制定切实可行的教案，上完课后，集体评课，写出教学反思，在问题解决、学困生转化、课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。

教研组把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，集中精力抓好每一堂观摩课、公开课、汇报课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使组内教研氛围蔚然成风。我们还经常性的进行即时教研，每天早上，我们几人商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。

这些扎实的教研活动的开展，有效地提升了教师的教学能力。2.**案例分析助成长。

今年暑期的远程研修和一师一优课活动相结合，让老师们进行观评课活动，每个人需认真**5节优课录像，然后进行点评、写观课报告。我们发现通过这种录课的形式，能够很清晰地看出执教老师在课堂上存在的一些问题，教师环节的设计、整节课的节奏、学习气氛的把握、对待学生的评价以及教师的语言、教态等都看的清清楚楚，哪节课质量高、哪节课质量不高一比就分出高下了，感到这种教研形式非常不错。正好这学期我们又到南京参加了“现代与经典”小学数学课堂教学观摩活动。

其中孔企平教授的报告当中提到**案例分析法，可以很好地助推青年教师课堂的成长，给我们留下了深刻印象。这个建议让我们深受启发，同时又一次验证了我们之前的想法是可行的。回来后我们跃跃欲试，立即付诸实施。

于是我们购买了三脚架和数码相机，尝试着按照孔企平教授的建议去做。组里的教师只要上研究课，都会带上器材，把整节课录下来。虽然我们录课的技术水平不是很好，但是**中教师的行为、学生的行为，甚至教师的教态都一览无余，**较好**不足尽收眼底。

和传统的听课记录相比，写听课记录有可能因为走神或者没跟上老师的节奏出现记录不准确的现象，时间久了还会出现遗忘，而录出来的**就完全不存在这个问题。通过看同伴的课、自己的课，分析有效和无效的教学行为，从而更好的改进课堂教学。下一步我们会进一步积累经验，把这种研究方法更好的进行实践。

【汇报中放一段**，讲讲如何开展**案例分析法的，不放徐婧彦的。】3.青蓝引领团队共携手我们组青年教师多，他们虽学历高，能力强，反应快，但是在教学方面还是新手，驾驭课堂的经验相对不足。

所以，组内成立帮扶对子，所以加快业务辅导，使青年教师早日胜任自己的岗位变成了亟待解决的问题。在学校的青蓝工程的带动下，对于宋梅和张丽两位青年教师，我们采取了“合作—互补—竞争”的组合方式，制定了“师徒结对”计划，和她们一起制订三年发展目标及措施。我和张丽老师结对，周海伟与宋梅结对，人员组合产生1+1>2的积极效应。

为了促使青年教师尽快成长，先是让她们认真执教常规课，从每一个细节入手，剖析她的课堂，指出存在的问题，共同由内而外地打磨数学课堂。在这样的锤炼中，两位老师进步非常快，对课堂的驾驭能力逐步提高。另外，我们学校还有其他学校没有的得天独厚的优势，我们的孙校长在全区乃至全市小学数学领域是知名专家。

学校每次公开研讨，只要有时间孙校长必听，然后和我们反馈，给出非常有针对性的指导，令我们获益匪浅。更难得可贵的是，他经常率先垂范，几乎每学期都要给我们上几次示范课。往往是孙校长刚听完我们的课，接着下一节课脱去运动装、换上西装给我们上示范课。

那种敢于走上讲台的勇气令我们感动，课堂上那种大气、智慧，以生为本的教学思路更令我们所折服！有这样的领路人和我们一起同行，更增添了我们勇气和力量，我们被他的人格魅力所征服，有什么理由不搞好教研活动，提高教学质量？在他的精神的感召下，我们教研组干劲十足，人人争先、唯恐落后，在这样一个优秀团队中不断打磨自己，逐步成为校、区级教学骨干。

不同的定位，不同的起点，最终的目标却是一致的：让大家在不同层面上得到提高，进而促进教研组的整体提高。我们注重学习，加强研究，全组教师共同努力着、奋斗着、成长着……虽然我们还没有取得多么辉煌的成绩，但我们一直用执着，书写着青春的梦想。

因为我们坚信，只要心中有梦想就会有希望！我们会不断超越自我，书写青春让梦想飞扬！

四年级数学组教研活动发言主持材料

四年级数学组集体教研活动记录

四年级数学组教研计划

四年级数学组

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