一（5）班语文教学工作计划。
2015──2016学年第二学期）
一、指导思想。
本册教材是以国家的教育方针为准绳，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应现代化社会发展的有中国特色的小学语文教材。
二、教材分析。
课文共36篇，包括识字课文（8篇）和阅读课文（26篇）两种形式，识字483个，写字298个，学会常用偏旁。本册教材所选课文，不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言规范、生动，适应学生的认知水平。这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养，有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观。
识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、自主识字等各家之长，注意便教利学，在内容安排和练习设计上，力求为教师的教和学生的学提供方便。
三、学生情况分析。
本学期，本班共67人，其中男生37人，女生30人。经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，有一定的自觉性和上进心。但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。
针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。
4、教学目标要求。
一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2、培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
二）识字写字。
1、准确认读483个生字。
2、掌握本册课本安排的常用偏旁。
3、能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三）课本内容。
1、理解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。
3、背诵指定的课文。
四）口语交际。
1、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
2、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
3、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
五）阅读。1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
2、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停顿。
3、朗读、背诵指定的课文。会角色朗读对话。
4、正确地复述课文，语句连贯。
5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
六）.写话。
1、能看图写一句完整的话或几句连贯的话。
2、能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。
5、教学重点、难点。
1、培养良好的学习习惯的重点：培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯；继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
六、教研教改方向。
提高自身的语文素养，掌握现代的教育技术，构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我要力争使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。
让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持参加学校的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助自己提高课堂教学水平，多与有经验的老师交流，相互促进，共同提高。
七、教学措施。
1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。
2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。
4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。
5、建立班级小书库，让学生有书可读。
6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。
7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。
8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。
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