10月27日 《记承天寺夜游》笔记。
10月28日 《与朱元思书》笔记。
10月29日 《野望》笔记。
10月30日 《黄鹤楼》笔记。
10月31日 《使至塞上》笔记。
11月1日 《渡荆门送别》笔记。
11月2日 《钱塘湖春行》笔记。
注意：1.家长提问蓝字部分，孩子回答黑字部分，要求尽量与笔记保持一致，如有个别词语孩子用了同义词替换，也算是对。
2.要求按照计划执行，不贪多、不拖延，及时在家长群里打卡。
附：第三单元笔记。
记承天寺夜游》
1.作者的心境。
赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。
2.对闲人的理解。
闲人既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，清闲无比，内心悲凉无处诉说；又指具有闲情雅致、能够欣赏月夜美景的人。
3.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
比喻，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
正、侧面相结合，“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈。营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
4比较两篇文章的不同（此问题不要求背会，但要熟读理解，记住黑体关键字就好）
感情不同：《答》表现了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情，同时也希望朋友能和自己一样忘却俗事，沉浸山水之乐。
记》的感情微妙而复杂，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含在其中。
语言不同：《答》有骈文的特点。多用四字构成对偶，句式整齐，节奏感强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化。
《记》自然成文多用散句，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给读者一种散淡自然地感觉。
写法不同：《答》运用了较多的写景手法，如动静结合、视听结合，俯视与仰视相结合，注重色彩搭配。而《记》在写景时，只选用比喻和正侧面结合的方法，描绘了一幅亦真亦幻恬淡自然地画面。
结构不同：《答》采用总分总结构，开头、结尾发表议论感慨，中间写景。而《记》采用层层深入结构，先记叙、再写景，最后抒发自己感情。
与朱元思书》
1. 山中所写山水“独绝”在**？
答：这一段山水，山奇水异。水静处，清澈通明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
2. 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？
感想：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
这两句反衬出此处景物的怡人，表现出归隐林泉，享受美景的愿望；也是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。
3. 这篇文章所用写景方法的总结。
比喻、夸张、对偶的修辞手法，说“急湍”快过“箭”，把“猛浪”比作“奔马”，生动形象地写出了水流湍急、水势浩大的特点，展现了水“急”的动态美。
正侧面结合：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”采用了正侧面结合的手法，突出“水清”的特点。
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”采用了以闹写静的手法，突出了山林幽深寂静的特点。
动静结合：写水，采用动静结合和对比的手法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静结合形成鲜明对比，展现了江水的千姿百态。
视听结合：从视觉角度写出了山的形貌特征，从听觉角度写出了山中的各种声音，突出了山的生机与活力。
借景抒情：不仅写了眼前所见之景，还触景生情抒发了自己的感慨，这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想感情。
4. 有人认为，“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”四句是多余的，对比，你是如何理解？
不多余。这四句使得景物色调又发生变化，由动转静，由明亮活跃转为晦暗沉寂；枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示富春江景物之多变，又是一个奇景。
这样的结尾，表明作者一如既往沉醉在美好多变的自然景色中。
野望》1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。
内容上：点明时间、地点，“望”字点明题目；“徙倚”，即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”表现了诗人百无聊赖的彷徨心情，以及想在政治上有所作为却始终不得志的迷茫和失意情绪。
结构上：总领全文，引出下文。
2. 树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。
画面：日暮时分，远远望去，只见每一株树木黄叶纷飞，层林尽染，秋色笼罩，落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山上，天地一片静穆安详。放牧的人赶着牛群走在回家的小路上，打猎的人骑着马，带着猎物也回来了。
手法：a动静结合，将静态山、树，和动态的牧人和猎人的归来相结合，生动形象地描绘出一幅山家秋晚图。
b借景抒情：通过描绘山村秋晚图表现了自己迷茫、孤独、无助的心情；通过对牧人和猎人归家的描写，反衬出自己难觅知音的苦闷。
3.相顾无相识，长歌怀采薇。
此联回归自身，呼应开头，直抒胸臆，道出诗人内心的苦闷、怅惘与孤苦无依，同时又表现诗人的高洁品质，抒发了诗人的隐士情怀。
手法：用典，“采薇”借伯夷、叔齐归隐的典故，表现了诗人知音难觅、孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
黄鹤楼》1. 两个“空”字表达效果的不同。
第一个“空”意思是“只、只有”强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去，黄鹤楼似乎无所凭依，重在写景。
第二个“空”有“空空的，空荡荡”之意，强调时间上的邈远，给人一种孤寂惆怅之感，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，重在抒情。
2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所描述的画面。
在和煦的阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵青翠的树，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得十分茂盛。
3. 全诗以“愁”收篇，有什么作用？
愁”与“日暮”“烟波”之景交融，由景生情，融情于景，表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情，同时表现出浓浓的乡愁。
4.本文运用了哪些写作手法？
a.借用传说：借用传说，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添了一种神秘色彩，令人遐想不已，心生天地悠悠、岁月不再之感。
b.双关：“不复返”双关，不仅写出黄鹤不再回来，也写出了时间不复返，暗含诗人生不逢时，岁不待人的无尽感伤。
c.情景交融：尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，有景生情，更增添了浓浓的乡愁。
d.虚实结合：先虚写黄鹤楼的由来，仙人骑鹤而去，一去不复返；再实写仙去楼空，唯见白云悠悠及汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。虚实结合，更能表现世事苍茫之感。
e.以乐景衬哀情：“日暮”的苍茫、“烟波”的迷蒙，与怅然的乡愁交织，与上文草木茂盛、山川分明的景象行成鲜明的对比，渲染诗人浓浓的思乡之情。
使至塞上》1.单车欲问边，属国过居延。
点题，交代诗人此次出使的事由和地点，表达行程中诗人内心的孤寂感。
单车”不仅写出了诗人轻车简从的状态，也流露出诗人被排挤出朝廷的失意、苦闷；“过居延”表明出使之地的偏远。
2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。
比喻。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，写出了行程的遥远，表现了被排挤出朝廷的苦闷、远离家乡异地漂泊的愁绪。
3.大漠孤烟直，长河落日圆。
写日落时分在边关的所见，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，境界阔大雄浑。
直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；用“圆”字来修饰落日，给人以亲切温暖而苍茫的感觉。两个字不仅准确地描绘出奇特壮美的塞外风光，而且巧妙地表现了诗人内心的孤寂之感。
4.这句诗歌体现的三美。
构图美：近处的烽烟、远处的夕阳、广阔无际的大漠和绵延远处的长河，构成一幅苍茫辽阔壮丽的画面。
线条美：直烟曲河落日，层次丰富。
色彩美：黄沙碧水红日轻烟，色彩丰富，画面感强。
5.萧关逢候骑，都护在燕然。
借候骑之口，点名都护在更遥远的边防前线，从侧面反映了前线守边将士紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。
用典，运用“燕然勒功”的典故，热情赞扬了边塞将士杀敌立功的丰功伟绩和爱国精神。
渡荆门送别》
1.渡远荆门外，来从楚国游。
点题，以叙事为主，交代此行的地点和事由。
2.山随平野尽，江入大荒流。
随字化静为动，将静止的群山写活了，写出了群山随着平原的出现而不复见的景象，给人以流动感与空间感，形象地描绘了诗人渡过荆门后所见的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。
入字写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴，表现了诗人豪情万丈的胸怀和喜悦昂扬的激情。
3.月下飞天镜，云生结海楼。
诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞，如海市蜃楼般变化多姿，让人陶醉！
运用比喻的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘出了眼前看到的绮丽景象。
4.仍怜故乡水，万里送行舟。
送字运用拟人的修辞，本来是“我”依恋喜爱故乡水，却变换角度，赋予“水”人的情感，说是故乡水“送”“我”，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。
直抒胸臆，表达了诗人对故乡的热爱和不舍之情。
钱塘湖春行》
1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
交代了处所和时令，地点的转换说明作者在行走中观赏，照应了题目中的行。
2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
争，用了拟人的手法，赋予早莺人的情态，生动形象地写出了早莺在枝头叽叽喳喳叫个不停，表现了初春的生机与活力。
啄，生动地描绘了燕子忙碌而兴奋的神情，表现了初春的生机与活力。
几处、谁家：照应了早春、新燕，说明早莺尚少，新燕不多，表现了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
乱：原义指杂乱，这里写出了花的色彩缤纷，刻画出早春时花东一团、西一簇的景象。
浅：表明草长得很短，刚刚露芽，突出了早春的特点，表达了诗人初见早春景象的喜悦之情。
4.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆：尾联以“最爱”直抒胸臆，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。
总结：借景抒情：通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，抒发了诗人对西湖早春美景的热爱。
总结： 本诗以“行”为线索，通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物描绘，展现了一幅花草明丽，春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人尽兴游春的无比喜悦之情，表现了诗人对西湖美景的热爱。
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