李店二中九年级中考语文中考复习计划。
第一部分、基础。
一、积累和应用。
1.古诗文默写。
注意：①长期背诵，不要掉以轻心。（广水话记忆、相同偏旁）
不写错别字（同音字，相似字） 考试中要回头及时检查。
2.字词积累。
注意：①复习内容：课文的读一读，写一写和中考复习资料中的字词练习。
②考试大都为常见字、或者相同偏旁，不建议刻意大量去记去背。
3.词语应用。（
成语运用。（考虑褒贬性；成语适应的语境；曲解成语的意思）
词语选择。（近义词之间最大的不同来自于不同的字，注意理解分析、比较）
4.病句。
☆考试选择题比以往增多，要求一定要尽量全部拿下。）
要求：①看清题目（要选择病句还是正确的句子。）
②解题技巧（一招制胜，逐个排除，能判断病句类型）
常见类型：语序不当，搭配不当，成分残缺，不合逻辑，结构混乱，肯否不定等。
5.仿写句子（4分）
1）仿写。
注意：①按照要求，句式、修辞、结构等方面入手，一般用对照或同类来构思。
要检查仿写的句子是否通顺，要注意上下文之间的衔接。
2）给词语写句子。（☆主题+用词+关联词+修辞+字数。弄清楚题目有多少要求）
注意：①挑选容易、同类、合适主题的词语。
②开头就切入主题，尽量使用常见修辞，再用上关联词或词语。
③要求写一段话时，不能少于三句，否则会扣分。
3）口语交际或材料分析题。
注意：①语境，也即场合，说话要得体。
②是否得写称呼、问候语、结尾的祝福语。
注意：文字材料：要读懂材料，掌握每个材料的主要信息，根据材料联系实际。
**材料：透过**提供的数据，进行纵比横比，发现数据背后的问题。
图画材料：注意图的标题，以及注释说明的文字，感知图画内容。
6、标点符号。
7、文学常识。
8、句子排序
第二部分、阅读
一、课外古诗词。
1.要求：诗词赏析技巧通关。
二）课外文言文阅读。
1、考查字词，从课内延伸到课外。
a根据文言文掌握的字词解释。b根据上下文的意思去确定词语的解释。)
2、掌握断句（划分节奏）的方法。
依据平时的朗读习惯根据句子的意思。
参考一些特殊的位置：主语后，“而”字前，“者”字后等。发语词：如、夫、若夫等在句首；语气词：吗、也、乎等在句末。 ④根据主语的改变。
根据文章语言的句式特点：例如是否有对偶，是否有相同的句式（字数一样）
3、结合文章，评价文章的某种现象或者某个人物。结合现实，发表自己的对文字观点的看法或对文章的启发。
三）实用类文本阅读。
1、答题技巧要牢记：
1）粗细阅读 （2）看分答题（3）据线答题（4）分点答题（5）规范答题
☆补充：如有联系实际回答的要求，发表看法时记得结合生活例子)
2、组织答案要严密：
1）原文摘抄（2）联系上下 （3）概括总结
3、任何题目都要读懂题目要求，因为题目中有可能泄露答题范围等一些信息。
4、两道选择题一般考察与原文对比的。
☆注意：快速浏览课文，了解大概文意。做选择题时要回到原文对比选项，经过分析，选出正确答案。)
5、议**知识介绍：
1）论点的确定：标题开头结尾概括。
2）论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。（从而使论证更具体、更有说服力。）
道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。（使论证更概括更深入）
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（使论证生动形象、浅显易懂。）
对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。（是突出强调。）
引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：
一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。（引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
）6、说明文知识介绍：
1、说明方法：
举例子②分类别③作比较④作诠释⑤打比方
摹状貌⑦下定义⑧列数字⑨列图表⑩作引用
☆引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
2、说明顺序：时间、空间、逻辑
3、说明语言：表示（限制、估计……）意思解说+这体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。
四）文学类文本阅读。
1、考查词语或者句子赏析。
要看有没有使用修辞或者使用了什么描写方法，再回答表达效果）
2、语文阅读基础知识。
修辞手法：比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问。
表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。
表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
记叙顺序：顺叙倒叙插叙。
第一段作用： 内容： 开篇点题，激发兴趣，设置悬念
结构： 总领全文，引出下文
最后一段作用：内容： 点明中心，升华主题，画龙点睛
结构： 总结全文，照应开头，首尾呼应
写法特点：托物言志埋下伏笔欲扬先抑借景抒情象征手法对比衬托
描写方法：正面描写侧面描写 （人物：语言，动作，神态，心理，外貌）
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
为文章拟标题。（如何拟题）
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
环境的种类及作用？
a自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
b社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格、感情，推动**或故事情节发展。
c物体描写：是贯穿**情节的线索；连接**中人物感情的纽带；还有它的象征含义；寄托或饱含着怎样的感情。（如：某种特定的花）
记叙文中议论的作用？
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
第三部分、作文（50分）
1）构思新颖（尽量避用第一立意）
2）主题突出
3）明确文体（记叙为主）
4）写好开头a、开门见山 b、设置悬念 c、名言诗歌 d、先声夺人 e、由物导入 f、抒情导入……
5）收尾有力a、首尾呼应 b、议论升华c 、巧用省略d、自然结尾
注意事项：
读懂导读对文章写作的启发。（导读对文章其实往往隐含写作限制）
不忘标题在第一行以及正中，尽量有用话题当标题。
不要大量引用材料中的内容。不忘保持卷面整洁，不乱涂乱改。
标点符号要注意不一逗到底，使用好其他标点符号，如感叹号，省略号等。
第一段不要超过6行。整篇行文不要少于3段。
注意真情实感，注意材料的选择，才可以打动人心。
语言流畅，注意使用上常见修辞，用上优美的词句。
引用诗句，语句幽默，展现文采。
附：中考考场可以酌情加分的项目：1、立意深刻。2、构思独特。3、语言优美。4、富有个性。）
第四部分、附加题（10分）
一、推荐名著阅读。
1、题在段内，答在段外。
所以这不是一篇简单的阅读，而是必须对整本著作有一定的了解，才可以回答选文后的题目。）
2、题目考查：一道名著简介，两道大题。
1）作品名称、作者、大概的故事情节、主要人物。
要求：a.了解名著的基本内容，根据要求可以简述关键事件。
b.欣赏名著人物形象和艺术特色。
c.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法
☆能根据一些情节，结合分析人物性格特征。掌握作品的艺术特色）
2）我们手头上的复习名著，一定要读透。
3、重点推荐：
《中国古代四大名著》
卷面不整洁，考后定担心。
做完不检查，失分定不少。
题目不看清，遗撼定终生。
要注意：细节决定成败！
李店二中九年级语文教研组。
语文中考复习计划
2017中考语文复习计划。一 备考依据。以语文课程标准和 2017年语文中考纲要 为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二 备考策略。1 团结协作，共同提高。本着分工负责 相互协作的原则，我们年级组的每一位教师负责三到四个板块的知识点的归...
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2023年语文中考复习计划
九年级语文中考复习计划。为了全面地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。为此制定了以下中考语文复习计划 一 复习重点。1 重点生字词语的识记和理解。2 古诗文的识记 理解和阅读。3 现代文的阅读和理解。4 写作训练。二 具体措施。1 全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应...