呼图壁县第四中学2013-2014学年第二学期。
一、复习考试的背景。
我州近几年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，现代文阅读部分主要选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，分为“听说能力”、“积累运用能力”、“阅读能力”和“写作能力”四个部分。
第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。
二、基本情况分析：
九年级共有七百多名学生，汉语班14个。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不多，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题。
虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。
面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的基础知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。
为了能在20xx年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往九年级语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。
三、复习考试的方法。
一）、依据考试说明，确立复习目标。
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使复习真正做到有的放矢。
二）、潜心钻研中考命题，****命题方向。
近三年我州中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现就试卷的四大板块简单说明。
1、字词部分。考查内容与题型主要有：第一类，考查语音辨识能力：辨读音相近的词，辨析受方言影响易读错或混淆的词。考查时采用选择题型。
2、积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：
一字出错，满“盘”皆输。
3、阅读部分。
文言文阅读。
我州文言文通常是采用课内比较阅读，文段的内容往往是有联系的。课内文言文考试的范围以初中教读的16篇目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。
根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考查常见的词，常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考查侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。
从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近几年的中考课内文言文阅读大多选择故事型的文段。答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。第三，让学生学会做答完整准确。
比如翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。
（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
（4）要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
再比如启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句，联系实际从多角度、多侧面思考作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。
现代文阅读部分。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒**彩的散文（时文名文）、另一篇是说明文或议**。其中一段往往带有地方色彩，这些文段都体现了鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情”是一致的。
因此，在最后复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。
1）记叙类阅读，题型主要有：
n 选词填空
n 概括文意或段意
n 欣赏分析题
n 分析理解词语、句子的深刻含义
n 延伸**体验感悟
比如欣赏分析题，①修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用＋结合具体语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。
②富有表现力的词语赏析（动词、形容词）③选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：
交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容，就可以。……
2）说明文阅读，题型主要有：
n 分析说明方法及其作用
n 理解说明文的内容
n 理解说明文语言的准确性
n 说明顺序
n 开放性试题
比如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用＋具体语境；理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语＋带词解句＋去词解句＋使说明语言准确。
3）议**阅读。
n 理解文章的中心论点
n 理解论证方法及其作用
n 分析议**的语言特色。
n 补充论据
n 论证结构。
n 论证方式。
4、作文部分。
“话题”作文应该还是今年考查的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
如何复习呢？
第一，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段要引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。老师不能将作业停留在口头上，在平时的复习中应该注意抓落实，比如利用课前10分钟时间进行测试。
第二，学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
第三，注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，你的优秀作文才可能被阅卷老师发现。
四、复习措施与方法：
1、对于复习课，我们应该针对学生的实际情况，因材施教，精心备课，对文言文历年中考中涉及到的知识点，我们都要一一罗列出来‘在学生的记诵的过程中渗透，基础题如生字，名著导读，重点现代文的作者及重点语段狠抓落实，全面重点撒网。
2、复习课一般先让学生自己梳理知识点及考点，充分运用我校4211教学模式上课，上好以4211教学模式为主的有效复习课，教师重点讲解和补充，尽量把学生学习的时间还给学生，教师少讲精讲，每个内容都出相应的检测题检测巩固。
3、中考题开始第一二轮复习时穿插使用，第三轮复习重点检测一中考题为主，计划做25套左右。试卷讲评一定要精讲，重点难点共性问题才讲，个别问题学生面对面解决，加大课堂的容量及效率。
4、对于优等生建立成绩档案，对每次检查完，重点分析，鼓励督促使其提高。
5、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—小组讨论---讲”的4211教学模式。
6、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作及人文关怀，，对于一些常见的错误要让学生及时做好归纳总结及记录，力求要逐一解决，避免重复犯错。
在整个复习过程中一定要加强语文组集体备课活动，充分发挥备课组集体的智慧，集思广益。
五、复习阶段安排：
第一阶段：从3月10日到4月15日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
挖掘课内文本的写作价值和综合活动的基础知识梳理和巩固。
第二阶段：从4月16日到5月16日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段：从5月17日到6月17日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。
六、具体复习的方法与进度。
我们基本上分三到四轮复习：利用开学两周时间扫完九下内容。进行第一轮复习，回归课本，分册复习，主要是古诗文的积累与阅读，及语文知识的积累与运用。
例如字词的积累，作家作品，古诗文的积累与理解，课外名著导读的基础知识的积累、课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳、挖掘课内文本的写作价值等。在进行基础复习的同时，不放松阅读段的训练，不间断的检测测讲解、巩固，同时穿插中考题的检测。
第二轮，分专题复习，按照中考的各个题型分四个步骤进行——复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
写作（各种文体的写作指导及训练）穿插对联，新闻，广告语，**题，仿写，口语交际等专题的复习。
第三轮，复习主要是做一些综合性试题，以做中考综合试卷上的题为主，让学生对中考试卷有一个完整的把握。强化训练，提高学生的综合答题能力。复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
九年级语文中考复习计划
五 任务分工 开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优 月中旬至4月中旬第一轮复习，以1 6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块 1 积累运用。以古课内诗文 书下注释 课后字词 书后名著...
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九年级语文第一轮古诗文复习安排表。时间。古文。古诗词。备注1.本轮复习以教师整理编写的重点难点知识检测试题和 河南中考面对面 为辅助训练教材。2.古诗文每周内容难易程度搭配，古诗古文结合，古诗词按主题分类。论语 十二章忧 春望 第一周 陋室铭 国 过零丁洋 3月5日 9日伤 相见欢 时 茅屋为秋风所...