走进国学经典让书香伴我成长。
—“国学经典诵读”校本课程计划安排。
课程名称：《国学经典诵读》
课程指导思想：
贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函[2010]6号）精神，弘扬中华民族传统文化，传承中华民族的伟大精神、提高国人的文化素质、增强民族凝聚力和爱国主义精神、培养高尚的道德情操；提升教师师德和知识积累；让青少年在中华五千年悠久历史所积淀的精美华章的滋养中建立道德行为规范，通过背诵积累，提高学生文化素质，加强传统文化的教育，提升学生文明素养。
本学期开始，我校开发“国学经典诵读”校本课程，在全校实施。
课程目标：1、通过全面开展国学教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修养；通过背诵，培养学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。激发学生诵读国学经典、阅读国学经典作品的兴趣。
2、让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形**人爱国学，人人学国学的良好氛围，帮助学生养成良好的生活习惯，形成敦厚善良的心性。
3、普及国学知识，使学生的说与写的能力得到明显的提升，促进学生对语文的学习兴趣，建立教育新模式、探索育人新途径。
4、通过师生同诵同写同讲的活动，促进教师自身文化素养的提升，提高教师的专业素养。
课程内容：1、自编我校《国学经典诵读》教材，诵读经典诗词、诸子典籍等。
2、开展丰富的诵读经典、书写经典、试讲经典活动，激发学生学习祖国语言文字的兴趣，激发其对于祖国文字的热爱之情。
3、国学课与语文课相结合，并推荐优秀经典的课外阅读书目提高学生学习语文、热爱语文的兴趣。
课程实施：一）实施原则。
1、勤于积累，学以致用的原则。要注重课内与课外、校内与校外相结合，以积累为主，逐步引导学生走向运用，使国学成为学生真正的营养。
2、与特色活动相结合的原则。通过丰富有的活动，让学生在活动中学国学，提高其学习国学的兴趣。
3、精选精读，取其精华的原则。适应新时期的发展需要，有利于学生的身心健康，取其精华，去期糟粕，选读精彩华章，不全盘照搬。
4、简单和易于操作的原则。通过各种有趣的方法和形式激发学生参与实验的兴趣，不断优化实施策略，使其更为合理、简单和有趣。
5、评价考核。教务处要制定科学的考核评价办法并认真落实，推动促进《国学经典诵读》课程有效实施；各年级班主任要根据不同年龄段学生特点设计不同的评价体系，以激发学生长期坚持，并形成自觉的诵读习惯。
二）实施措施。
1、时间安排：每天晨读或课余时间20分钟，每周阅读课总结督导及其它课余时间。
2、责任教师：语文教师与班主任。
3、内容安排：(暂定)
4、活动安排：
1）10月15日中国经典诵读开幕式暨经典诵读表演。
2）“与经典同行”手抄报活动。
3）经典诵读古诗词朗诵比赛。
4）经典故事讲故事比赛。
5）在阅读课堂上进行监督与检查。
6）期末评选书香少年。每个班级评选一定数量。发奖状，以鼓励为主。有班主任负责。
走进国学经典让书香伴我成长。
—“国学经典诵读”校本课程。计。划。
安。排。
下屿学校。
国学经典诵读校本课程设计
诵读经典，积累精华，陶冶情操。走进国学诵经典 校本课程设计。焦家庄小学。诵读经典，积累精华，陶冶情操。走进国学诵经典 校本课程设计。走进国学诵经典校本课程开发背景 一 指导思想 1 认真贯彻 基础教育课程改革纲要 的精神，确立现代教育观 课程观 质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，促进...
国学经典诵读校本课程设计
诵读经典，积累精华，陶冶情操。走进国学诵经典 校本课程设计。焦家庄小学。诵读经典，积累精华，陶冶情操。走进国学诵经典 校本课程设计。走进国学诵经典校本课程开发背景 1 指导思想 1 认真贯彻 基础教育课程改革纲要 的精神，确立现代教育观 课程观 质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，促进...
经典诵读校本课程总结
随着素质教育 新课程改革的深入，经典诵读成为我校传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动我校开展行为规范养成教育的必然选择。我校制订了诵读活动的方案，并严格按方案执行。在全校范围内开展宣传 诵读 践行 规 笠翁对韵 论语 系列教育活动，引导学生诵读 践行经典，以此树立了学生明确的价值观念 养成...