五年级经典诵读教学计划。张。颖。
齐河县第四实验小学。
2023年9月。
一、教材简析：
本册教材是校本教材，是本校老师自己编写的，都是精选的新课标里的推荐经典古诗。每首都有拼音、注释、赏析、名句。
2、指导思想：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。为了充实学生的文化生活，传承中华五千年灿烂悠久的历史文化，同时也为了增强学生的文学功底。
三、教学目标：
1.激发学生学习古诗词的兴趣、陶冶情操、丰富语言。
2.在活动中以各种各样的形式接触古诗词、理解古诗词、记忆古诗词。
3.古诗词的情趣与意境，欣赏古诗词的美。
四、学生的知识现状分析：
这个年龄阶段的学生，他们对古诗词有一定的理解能力，同时他们正处于记忆旺盛时期，渴望多积累古诗词，提高古典文学素养。
5、教学方法及具体措施：
教学方法：1、诵读法。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。
集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：
只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。
读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。
2、多**网络学习法。利用多**声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如对子诗配乐背诵等。
具体措施：1、每日读20分钟。在学校里由老师利用上午二十分钟的预备时间带读经典诗文，再利用每周一节的诵读课时间检查背诵。
并帮助理解诗句的意思。回家后，再由家长带动诵读做到读而常吟之，“学而时习之”，“温故而知新”。
2、在班内，建立“读书角”。以黑板报、手贴报的形式进行经典诗文诵读活动版块，创设学习环境。
3、不求甚解，只求熟读成诵；讲求鼓励，不统一强求。“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得诵读的乐趣和成就感。
4、以学生指导学生，“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读生字，就能成为一个诵读老师。
5、通过开展竞赛，激发学生的热情。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。
六、教学评价。
1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。
2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
六、时间安排表。
每周两课时。
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