2016-2017上学年低年级教研计划。
为更好的推动课程改革，提升教学效率，从而提高教学质量，依据“2016-2017上谷学区教育教学计划”的要求，特制定2016-2017上学年教研计划。
一、教研组织形式：
1、由学区组织大教研活动。
2、小教研组组织开展小教研活动。
二、本学期大教研主题。
1、语文学科：一年级《三字童谣》中如何进行巩固拼音教学？二至三年级如何有效进行作文训练？
2、数学学科：如何高效突破教学重难点？
三、本学期小教研主题。
一是开展语文教材单元推进或一带一的教学模式研究；
二是国学教学激励措施运用激发自主学习与如何实现人人过关的研究；
三是作文指导课的研究；
四是数学课的口算训练和高效突破重难点从而提高课堂教学效率的研究；
四、教研组成员：
低年级教研组：一、二、三年级全体语数教师。
五、组织形式。
1、教研组活动由学区统一组织，语文、数学各1次，指定承办校，由承办校负责收集整理教研档案材料。
1）开学第一周抽签确定各教研组主讲教师，低年级组确定1人，之后下发教研课题。确定具体活动时间，并指定承办校。
2）确定课题和主讲教师之后，主讲教师所在教研组进行初次备课。初备时，利用主讲教师的初备教学设计，小组成员进行集体研讨，形成通用教案。接着进行组内试课。
此时档案材料包括：通用教案（初备教学设计修订后的，在原稿上修改，有修定痕迹）、集体研讨记录。
3)按教研时间安排开展教研活动，进行课后研讨，对课后研讨进行记录，最后形成对教研主题的共识。
2、我们的教研活动每一学期在上面给出的主题中选一种即可，以案例研讨为主，活动时主讲教师以青年教师为主，主讲前进行课前研讨。低年级教研组活动1次。此教研活动材料包括：
主讲教师教学设计（如教师书写在教案本上，此处材料可用复印件），简单的课前研讨记录和课后反思记录。
六、教研要求。
1、大教研活动时实行**考核，主讲的教学效果将进行直接评价，并由辖区教研领导和学区教研室统一打分，标准以教学效果为主，但也兼顾是否上交教研材料。各50分，活动当天结束宣布结果。此成绩为主讲教师所在教研组所有教师的两评四考教研一项的成绩。
学年内活动几次取几次的平均值，折合成1.6分后计入教师两评四考之中。
七、提高课堂教学效率。
1、教研过关课。
为切实提高课堂教学效率，实行青年教师过关课制度。参加工作少于15（含15年，以虚年计）年的为青年教师。第一轮过关课由学区统一安排时间和科目，本学期以语文为主，下学年将以数学课为主。
听课后由学区研训室评价是否过关。未过关人员由个人向学区提出申请，学区研训室再次评价。此活动以学年为时间段，即上学期语文未过关人员下学年可继续申请评价。
学年内未过关科目两评四考一项以0—3分计；过关人员以实际课堂教学得分计。
2、课堂教学考核。所有教师的课堂教学成绩取所被听学科最高平均值计算得分，听几科平均几科。若只听一科的课，即以单科最高值计算。
良杖子小学低年级组。
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