2019教研计划

2023年教研工作计划。

2023年胶州市教研室工作将深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会及四中全会精神，紧紧围绕2023年青岛市普通教育教研室和胶州市教体局工作要点，以立德树人为导向，全面优化升级教育教学改革，着力促进公平公正，着力提高育人质量，努力办好人民满意的教育。

一、牢固树立质量意识，全面提高教育教学质量。

进一步增强责任感和紧迫感，牢固树立质量意识，改进管理策略，优化管理方法。在教学中既要面向全体学生，又要注重分层教学，结合学校的特点、学生的特点和学科的特点，对不同层次、不同个性的学生采取不同的指导方法，实施一生一策。在规范办学的基础上，切实提高教育教学质量。

二、进一步加强课程建设，提高课程实施水平。

1.全面贯彻国家课程方案。认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强教学管理，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，开好课程。

整合课程资源，优化教学设计，改进教学方式，积极探索模块化教学，不断增强教研工作的针对性和实效性。加强课程建设和课程实施水平评估。加大对综合实践活动和地校课程的教师培训，指导各学校充分挖掘、利用校内外资源，提高广大教师实施课程的能力，真正实现各级课程“开设规范、师资齐全、评价科学”的目标。

开展丰富多彩的活动，使学生的个性特长获得最大限度的发展。加强心理健康教育，深入推进阳光心灵工程。

2.积极打造学校特色品牌。鼓励学校利用本土优势，开发富有特色的地方课程和学校课程，实施校本课程鉴定、登记制度，力争校本课程全覆盖；认真做好学校特色的培育、认定、推介和宣传工作，形成打造学校特色的浓厚氛围。

三、立足“生本愉悦·合作学习”，深化课堂教学改革。

1．继续落实教学常规，求扎实。

进一步完善教学常规管理制度，落实并加强常规教学管理的指导工作。要针对集体备课、导学案编写、作业布置与批改、优秀生培养与后进生转化等关键环节进行有效的研究，规范标准要求，加强指导培训，加大考核力度，采取定期调研与不定期抽查的模式，帮助学校进一步规范教学常规，提升教学质量。

2.加强合作教学研究，求深化。

全面推进全市中小学课堂教学改革，以合作教学为切入点，以培养学生的“三主”（主人、主体、主动）意识为核心，以小组合作**为主要形式，以促进学生的身心健康和学会学习为目的，改革教与学的方式，着力构建体现学生学习的主体性、主动性和合作性的“自主、合作、**”式课堂，大力推进“导学式自主合作学习”等教学模式的探索和推广，努力打造优质高效课堂，实现学生的全面发展、特色发展。全力组织好青岛市中小学教学工作现场会，全国合作教学现场会。

3．加强信息技术与学科教学的深度融合，求效益。

2023年教研室将深化“三个课堂”的建设，一是“同步（专递）课堂”，充分利用网上同步上课的方式，使教育资源薄弱的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量；二是“名师课堂”，将现有名师资源做成系列化**，含所讲全部课程及学科重难点微课程等，方便其他教师以及学生有针对性的系统学习，发挥名师的引领作用，将名师资源应用扩大化；三是“名校网络课堂”，进行网络远程培训，为教师专业化发展开辟新途径。

探索总结适应我市教育特点的“翻转课堂”“微课程”，为广大教师提供丰富的教学资源，为不同层次的学生提供自主学习的资源支持，为农村学生提供享受优质教育资源的机会，为杜绝有偿家教提供有效的平台。

立足课堂，教学研讨。尝试课堂教学模式创新。组织参与“翻转课堂”实验的学校进行专题研讨、参与实验学校的教师进行课堂教学展示，参与实验的学校、教师进行经验总结。

持续**，多元评价。利用多元评价功能，集生生评价、师生评价、家校评价为一体，借助“电子书包”，持续跟踪和评价学生的课堂内外学习情况，总结与提炼出一套有效的多元评价体系。

反思交流，形成模式。通过“翻转课堂”专题教研活动，参与实验的教师进行反思交流，非实验学校的教师提出合理建议，进一步探索行之有效的“翻转课堂”教学模式，并进行教学实验成果汇集。

四、完善教研模式和监测评价机制，激发学校活力，促进教育均衡发展。

一）完善教研模式，促进教育均衡发展。

1.创新教研方式，提高教学研究和指导的有效性

坚持“2111”深度调研工作制度。实施三个走进，即走进学校管理，走进教师教学，走进学生学习；推动四段联动（学前、小学、初中与高中）。做好学段学科衔接研究，开展双向对接专题研讨；加强对校本教研的研究和引领，发挥不同层级教研活动的作用，发挥教研组在教师的专业成长、学科建设和发展等方面的作用。

2.强化服务意识，突出教研重点

关注教学需要，开展订单式服务，深入学校、深入课堂、深入学生，找出问题，对症下药，提高教研的针对性和实效性。关注教学实际问题，教研员固定联系学校，跟进指导，不断破解教学中的重难点问题。关注农村和薄弱学校，一是开展城区名校和镇处薄弱学校“一对一”结对帮扶，校际联盟教研和“区片教研联动，以名校带弱校”活动。

二是开展名师引领课堂开放周、名师联家乡“三个一”活动等，扩大优质教育资源的覆盖面。关注教研服务和引领，大力开展全市大集备、主题教研、教研员抽签听课等多种形式的教研，推动城乡一体化的教学研究。

3.打造网络平台，探索现代化教研模式

充分利用网络资源，跨越时空，实现专家和教师、教师与教师间的互动，网络为广大教师的专业化成长搭建了一个崭新的平台。2023年教研室将进一步利用网络平台开展网络教研，全面升级“胶州市教研网”进行全市教研、集备等活动，使网络环境下的教研活动与集备活动方式更成熟，更完善。

二）完善监测评价机制，激发学校活力。

为顺利对接青岛市初中学业水平考试改革，我们将继续加大对学校、学生综合质量评价机制的研究与创新，不断完善日常调研、抽样检测、统一监测等多种监测模式的深度融合。

一方面实现初中所有学科网上阅卷，借助于阅卷系统生成的大数据，分析学校、教师、学生在“管理”、“教学”、“学习”等过程中存在的问题，以此提高教育教学质量。

另一方面结合我市中小学教育现状，积极寻求先进的质量监测模式，利用座谈、问卷调查、网络调研等形式，对全市中小学教育质量进行健康体检，寻找制约教育发展的潜在因素，制定解决方案，并予以跟踪反馈。

五、加强队伍建设，全面提升教师素养。

进一步加大培训力度，着力加强教学管理者、教研员、骨干教师、青年教师四支队伍建设，整体提升我市教育软实力。

一要继续进行教学管理者高端培训，提升教学领导力；二要继续进行教研员专业发展培训，提升专业引领力，加强典型经验的总结推广；三要继续进行骨干教师高端培训，总结优秀教师的典型经验，整体提升教师教学执行力；四要继续进行青年教师的培养，积极依托校际联盟，为青年教师成长提供舞台和平台，切实提高青年教师素质；落实《胶州市免费师范生成长培训方案》，实施免费师范生培养提升工程，加大高素质青年教师储备，优化教师梯队建设。

六、实施品牌战略，全面实施素质教育。

1．深入实施阳光心灵工程

以促进学生身心健康发展为宗旨，深入实施阳光心灵工程，培养阳光少年。教研室在坚持心理健康课程、学科渗透和个别辅导等传统形式的基础上探索深化青少年心育的新途径。一是继续开展好心理健康教育**（心语**）的各项工作；二是完善《心语》电子杂志，在电子版的基础上出版刊物，指导学校的心理健康工作；三是开展“阳光心灵工程——心理讲堂进校园”活动；四是开展家庭教育咨询大集活动，为有需要的家长提供面对面的交流和咨询。

2.深入开展中小学电子书法教学和经典诵读教学研究。

为进一步落实《中小学书法教育指导纲要》和语文课程标准中对中小学生课外阅读的要求，培养学生读写能力，提升全市中小学生的综合素养。2023年深入开展软笔书法和课外阅读与古诗文诵读教学研究活动，进一步普及开放式阅览室，教研室通过调研、督导检查、过程化管理检查、才艺展示、学业水平测查等多种有效措施，督促学校积极开展研究，让学校出特色、出品牌。

3.探索成立名师工作室

通过名师工作室的名师与青年教师同课异构、课例打磨、教研经验交流等活动，开展不同层面的学习研究活动，推进“生本愉悦．合作学习”“翻转课堂”等课堂教学模式及研究成果的落实，发挥名师工作室的辐射引领作用。

4.持续抓好艺术特色教育。

利用好教育书画家协会和教育**家协会两大平台，积极组织开展丰富的活动，全面提升教师技术水平和社会影响力，更好地服务于教学。一是组织会员开展学术交流、教学研究、艺术实践等多种形式的社会活动，积极辅导培养各类艺术人才；二是联系社会各界艺术团体，开展艺术交流活动，办好中小学生艺术节系列活动；三是组织各类艺术大赛，定期举办**会、书画展，鼓励师生进行艺术创作、表演与艺术实践活动等。

5.盘活名师教育资源。

深入开展“全国名师进胶州，胶州名师联家乡”活动，通过出示示范课、做专题讲座、指导名师工作室、带好徒弟、进行同课异构等一系列活动，充分发挥名师的辐射带动作用，全面提升教师素质。

附件一：2023年教体局教研室重点工作。

附件二：2014—2015学年度第二学期各学段各学科教学进度。

胶州市教育体育局教研室。

2023年2月27日。

附件一：2023年教体局教研室重点工作。

2023年教体局教研室重点工作。

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