2012—2013学年度上学期语文组教研计划。
琅琊完小。一、基本情况：
我校小学语文教研组共有4位语文教师组成，其中低段教师一人、中段教师两人、高段教师一人。虽然都有一定的教学经验，但是在以课堂教学改革为中心的形式下，理论水平仍然有待提高，教学方法有待改进与创新。本校学生学习语文的兴趣相对较浓，但在写作方面有待提高，考核中及格率和优秀率都有待提高。
二：指导思想。
以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合本校语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革，以教师专业化发展的提高，促进课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。充分利用我校的现有教育资源，整体提高教学质量和水平。
三、工作思路。
1.每周进行业务学习或经验交流。
2、学期出开始进行语文教研组内互听互评，期间每星期安排一节教研课，要求全体语文教师参加，课后及**课。
四、具体措施。
一）强化常规管理，提高教学效率。
1、备课：实行集体备课制度，注重资源共享，做到备课要深。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的教学资源，利用乡土环境资源，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效益。
3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。
1、听课：组内公开课必听，边听边想，及时批注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。
2、评课：统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料，作好记录。
3、教研会：定期召开教学专题会议，讨论教学研究中遇到的问题和解决办法，加强青年教师的培养，组内教师共同**，共同提高。
4、网络教研：充分利用现有教学资源（图书室、网络），在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。
5、教学科研成果：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习的收获，积极撰写教学案例，教学**。
三）开展丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣。
1.课文诵读比赛。要求以班为单位参加，全班参与，校内公开表演并评奖。
2.进行作文评比。要求以低、中、高为参赛界限。
3.优秀作业展览。（包括课内作业和家庭作业）
2023年9月1日。
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