一、指导思想：
树立“培养习惯，发展能力，对孩子一生负责”的教育理念，积极贯彻落实《学校工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，提升办学品位。
二、工作目标。
紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。
三、主要工作及具体措施：
一）规范教学常规，提高教学质量。积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、善用课本，讲求教学实效。语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。
1）教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用普通话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“兴趣点”。
四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：
备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。
2）学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。
2、规范作业与考试，实施质量监控。对语文教学质量及**价，坚持“重平时”、“看一分三率”（平均分，及格率，优秀率，提高率）的原则。教师要**在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业的工作。
严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。
二）加强特色学科研究，推进课改进程。
1、做好语文学科特色建设工作。结合各年级实际开展“晨诵、午读”。晨诵时间：周。
三、周四晨会课时间，周。
一、周二、周五语文课（一节）前5分钟。晨诵内容：由各语文教师根据年级、班级、学生情况自行选择。
如：国学内容、精美诗文、儿歌、韵文。注意事项月份语文素养周要分年段进行诵读展示。
（2）、诵读的内容各语文教师进行收集整理，期末上交语文工作室严萍主任处。
午读时间安排：下午第六节课后，4:00——4:
30。注意事项：（1)、建立机制，推进学生课外阅读的开展。
教师要带头阅读，向学生推荐好书。班级建立图书角，鼓励学生好书班级共享。(2)、课外书一部分学生自己带来，一部分从学校图书室借，注音读物较少，低段尽量由学生自带。
(3)、语文教师指导学生做好读书笔记，低中段以读书笔记为主，高段以读后感为主。每生每周至少一篇。期末上交语文工作室。
2、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。
教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。期中将从各班中选择优秀作业进行全校展示。
每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。内容是一二年级铅笔字，三到六年级钢笔写。每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
半期前各班训练，开展班级书写比赛，半期后各班推荐的优秀学生进行现场书写展示。
3、每周三，语文教师的第一堂课的前5分钟为新闻播报时间。每班安排几名小小新闻播报员可以播报身边小事、也可以播报国际国内大事，培养学生留心生活，让学生从小学会关注身边和国内外的大事、要事、趣事的习惯，同时也是提高学生表达能力的平台。
4、认真开展语文实践活动，积极搭建展示学生语文素养的平台。积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动。如：
我校本学期将组织的作文比赛、汉字书写、手抄报制作、经典诵读等活动。同时，各班级也要认真组织如讲故事、演讲、辩论等展示和比赛活动。另外，县市的各项竞赛活动通知到哪位语文老师，我们都要务必认真对待、精心备战、及早训练。
以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。
三）加强校本教研，提升教师专业发展。
1、继续深入实效地开展课题研究活动。本着 “人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续深入上学期我校的县级课题和校级课题的研究。着手从课题的特色化思考开展一些实践活动，同时搞好常规资料的建设。
月、5月40岁以下语文教师开展“同课异构”教研活动（同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课）。
四）、教师发展工作。
1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、**评比活动。
2、要鼓励（奖励）教师多写**、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，争取发表、参评。
3、教师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。
4、有计划地组织教师**优秀教学**、参加各级各类教学观摩活动。
5、语文工作组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。
五）加大自查、互查力度，监控教学质量。
1、四课巡查，即早读课、课外阅读课、正课、活动课。（教导处安排人员，语文工作室组长、备课组长执行巡查）
2、作业检查：项目有：人数、次数、种类、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。
作业种类：必查作业和特色作业。（备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控）
3、教案检查：项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色。（备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监控）
4、教研记录、听课记录（一月一查）。教研活动每次要有记录，听课节数教师不低于10节，组长不低于15节。（听课记录要详细，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观察记录，还要有简要的评价与分析，发现亮点，指出不足，客观评价，有利提高；教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范。
）四、月工作安排。
二三月份：
1、制订语文工作室工作计划。
2、各年级语文教师制定教学计划。
3、语文教师开展好“晨诵、午读”活动。教师注意整理收集好晨诵的资料及学生的读书笔记。
4、语文常规工作月查。
四月份： 1、开展40岁以下语文教师的同课异构活动。
2、各班级开展写字比赛并上交5篇优秀作品。
3、语文教师开展好“晨诵、午读”活动。教师注意整理收集好晨诵的资料及学生的读书笔记。
4、期中考试质量分析。
5、语文常规工作月查。
五月份：1、继续开展40岁以下语文教师的同课异构活动。
2、各班级开展作文比赛并上交5篇优秀作文。
3、语文教师开展好“晨诵、午读”活动。教师注意整理收集好晨诵的资料及学生的读书笔记。
4、语文常规工作月查。
六月份： 1、低段利用班队课开展讲故事活动，中段利用班队课开展讲成语故事活动，高段利用班队课开展演讲活动。各语文教师要上交语文工作室的资料有活动流程、学生的演讲稿、优秀学生名单。
2、语文教师开展好“晨诵、午读”活动。教师注意整理收集好晨诵的资料及学生的读书笔记。
3、语文常规工作月查。
七月份： 1、各班的晨读资料上交语文工作室。
2、期终复习研讨。
3、语文常规工作月查。各项常规资料上交。
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