一、教情、学情分析
（一）教情分析
我校共有语文教师7名，其中九年级2名、八年级2名、七年级3名。从年龄结构来看，年轻居多，相对来说，他们精力充沛，激情高昂；从经验角度看，少数教师具有多年的语文教学经验，驾驭教材的能力比较强；从凝聚力来看，各年级各语文教师都能团结一心，精心钻研教材教法，都能站在学生的角度关心学生，和学生一起健康快乐地学习生活。
（二）学情分析
我校共有14个教学班，班额基本都在50人左右，每个班中的优、差生能力、学习方法相差悬殊，尤其对于阅读理解分析的问题，差生思考问题的角度、方法比较笨拙，甚至有的根本什么都不知，叫其思考，坐井观天，懒得动，明显影响整体的语文教育教学水平。另一方面，学生阅读量太小，写作也是大多数同学头疼的事，写作素材收集的少，孤陋寡闻；文学功底不深厚；写作方法不灵活等等，所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多，针对这些缺陷，本学期我们语文教师要下大力气帮助学生从方法、技巧等方面加以引导，争取每个学生的学习能力、技巧、方法都有所提高。
二、工作目标
1、落实并用好“应知应会”。
（1）认真编写有价值、实用性强的“应知应会”；
（2）要正确指导学生使用“应知应会”的良好方法；
（3）学生对照“应知应会”能提出有价值的问题；
（4）总结规律，寻找方法，提高“应知应会”的使用率。
2、培养学生最基本的学习习惯。
（1）工整、规范地书写的习惯；
（2）使用工具书的习惯（人手一本字典）；
（3）认真预习的习惯（每次预习时，都能完成下面两个大方面、三个小方面的任务：收获方面，包括语言、内容、写作特点三个方面；问题方面，即困惑，包括语言、内容、写作特点三个方面），阅读课外书籍的习惯；
（4）圈点批注的习惯，做学习笔记的习惯，写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯，写观察笔记的习惯；
（5）虚心好问、积累总结的习惯。要采取切实的措施、开展具体的活动、持之以恒地训练学生，使之养成上述学习习惯。
3、抓实课外阅读。
（1）教师要上好阅读课，着力指导学生掌握浏览、略读、速读、精读等读书方法和检查学生的阅读结果；
（2）双休日、节假日，确保学生每天至少有半小时以上的读书时间；
（3）根据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，酌情积累语言材料和写作材料；
（4）给学生推荐阅读书籍，及时掌握学生读什么书、读多少书、怎样读书。
4、加强写作教学。
（1）每学期至少8次大作文，每周至少的练笔；
（2）各年级要突出每个学期的写作训练重点，具体训练时要突出文体意识：七年级要培养学生学习语文的习惯，良好的的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力，培养学生的准确的说明的能力，在继续写好叙事的记叙文的基础上可以侧重写记人的记叙文和一般的说明文；八年级要继续培养学生的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力，培养学生的严密的议论的能力，可以侧重写复杂的、夹叙夹议的记叙文（包括散文）和议**（包括读后感）；九年级要综合培养学生的具体的记叙、生动的描写、准确的说明、严密的议论的能力，综合训练命题作文、材料作文、话题作文；七年级要以命题作文的训练为主，酌情训练材料作文、话题作文；八、九年级命题作文、话题作文要统筹兼顾；
（3）教师科学指导、学生用心写作、师生精心讲评与学生认真修改要相结合，尤其要抓好大作文讲评后。
二、三、四类文的有针对性的修改，修改后的文章要力争进步；
（4）要训练学生善于围绕情趣、意义、情感、知识、道理等方面选材，不过分追求有积极意义；
（5）要积极探索系列化活动体验式写作教学的具体训练体系、途径、方法，活动体验式写作教学的具体教学环节包括下面四步：活动体验（①方法导航→②走进生活）→学习借鉴（①阅读例文→②借鉴写法）→自主写作→讲评修改（①自评或他评→②自改）。
5、提高教学效率的要求。
（1）认真学习新课堂教学模式的有关内容，把握其精髓，落实阅读课、复习课、讲评课、写作课等四课型的基本的授课模式、授课原则、授课方法；进行教学时务必做到以学为主，高度重视学法的指导；
（2）备课时首先必须根据一个单元的整体情况精心确定每篇课文具体的教学内容，尤其是具体的教学重点、难点，然后着力钻研如何具体的解决教学重点、难点；务必做到具体的教学内容不求面面俱到，只求重点、难点突出，力求一课一得；要探索联系学生的生活体验和揣摩语言进行“深文浅教”与抓住几个重点的关键的问题进行“长文短教”；具体备课时要做到个人潜心备课、高效的集体备课、借鉴优秀的备课资料相结合；
（3）要精心选编复习题、练习题、测试题、反馈练习题；选题时数量要精，涵盖的知识点和能力点相对要全，题型要具有典范性；教师要提前认真做题，具体做法是：思***，整理答案，总结原因、方法、规律；
（4）讲评前要做好三项工作：确定讲评的重点、难点（具体讲评什么），找到讲评的突破口（具体怎样讲评），选编针对性强的反馈练习题；讲评时要做到三点：重点突出，方法引路，讲练结合；并且要举一反三的讲解做题方法规律或通过讲评引导学生发现做题方法规律，讲评某一问题时力争讲深讲透，尽力消除学生的假理解，坚决杜绝简单的订正答案；
学校语文组学期教研工作计划
一 指导思想 以学校教导处工作为指南，以本组课题 实效性阅读与作文双效训练 研究为抓手，以课内比教学，打造高效课堂教学为核心，以加强常规管理，提高教育教学质量为根本，切实开展教学研究，努力开创具有本组特色的语文教育教学新局面。二 工作目标 以 立足课堂抓质量，课堂研究出效率 为目标，将教研活动落到实...
学校教研室工作计划教研组学期工作计划
二 主要。相关 业务园长在教研管理中 详细 蒙氏教研组工作计划。一指导思想 本学期教研工作以 重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大精神，依据市区教育工作 教研会议，全面落实幼儿园教研工作目标，以教育信息化 教育现代化为依据，以提高保教质量与教师队伍素质为重点，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教...
秋季学期语文组教研工作计划
秋季学期语文组教研工作计划一 指导思想。本学期，继续以全面提高我校语文教学质量为目标，以 提高语文课堂教学实效，大力推进课题研究 为重点，以 基于问题解决，致力创新 7.各年级教研组长要制定培优扶差的辅导计划，优生 后进生每班各五人次左右。后进生平时主要由各任课教师利用课余时间辅导。优生挑选 培训的...