⑵ 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。进一步强化“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的意识，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。同时，从开学第一天起，就要严格执行领导推门听课制度，并保证每天至少有一名领导深入课堂指导教学。
⑶ 加强听课，提高教师观课、议课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。我们要求听课教师从关注教师转为关注学生，从关注结果到过程结果齐关注。
特别要看学生课堂习惯的培养、课堂目标的达成度、学生活动的有效度、课堂提问有效性、教师评价有效性，并所有听课教师分工合作，每人从一个方面进行观测，之后汇总研讨。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显议课。
⑷ 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能力训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。
2.拓宽评价内容，建立适合我校教学常规管理评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校教师的积极性。
针对教学工作**现的情况修订适合我校实际的教学常规考评制度，对有突出进步者不仅要加大表彰力度，还要与绩效考核相挂钩，形成教学评价的长效机制。
3.抓好毕业班教学管理工作。毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是实施素质教育的一个重要指标。
对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用，整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。
在加强教学常规监控的同时运用科学的管理模式，努力形成班主任与科任教师“齐抓共管”的良好氛围，努力让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动受到教育，得到启发。特别要加强心理素质教育。毕业班学生常常有浮躁，焦虑的情绪，有的学生认为自己快要进入高一级学校了，头大了，心躁了，行为习惯会出现一些问题；一些学生则信心不足，甚至产生恐惧心理等，为了使学生以正确科学的心态去步入新的学习环境，将在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作。
二）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质。
1.抓常规教研活动，促进教师业务水平提高。通过开展名师示范课、教师有效课堂交流课、教研组内教研活动等常规教研活动给教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，促进教师业务水平提高。
2.抓培训，提高教师业务素质。本年度我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、 突重点、全员参与、整体提高”的原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内培训为主，如开展上示范课、以及派教师外出培训及各种教育**等，多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
3.抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。
要求全体教师做到： 一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇， 每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学**； 每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。
通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4.抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。加强骨干教师的培养力度，争取将教师梯队建设工作有序铺开。
采取科学人文的管理方式，对不同层次的教师实施分层评价和激励。给骨干教师、名教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，**教法，并采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。
三）强化教研活动的开展与管理，提高工作的实效性。
1.坚持集体教研活动。
各教研组每周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。具体安排为：周一音、体、美组活动；周二低、中年级语文组、低段数学组活动；周三高段语文、科学、社会、英语、综合实践组活动。
内容可以是上集体研讨课、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
活动内容记录及时上报校教科室。学校执行领导包年级制度，及时发现问题，分析原因，制定出可行的整改措施，确保活动的有效性。
2.组织教研组长赴重点小学参观，学习借鉴中调整教研活动形式，完善学校小组活动制度。
3.探索适合我校的教学模式，真正实现课堂的转型发展。本学期我校要以提高教育教学质量为根本，将 “课堂转型”研究工作与我校教育教学办学特色紧密结合，充分尊重学生实际情况，在实践中探索有效课堂的实施方式和创新点。
突出自主学习、合作学习环节，落实“以学定教、先学后教、以学为主”的教堂理念。力争在期末时能建立一套科学有效的教学模式。
四）以竞赛活动为抓手，全面提升学生素质。
以活动促发展。本学期以“课堂教学模式研究”作为活动的主题，利用校本教研活动，开展学习、研究，实现有效生成和交流提升。同时要结合本学年县教科研中心“优质达标课”，我校“教学模式研讨课”以及“新理念下的学生作业设计” “新理念下的教学设计”评选等一系列活动，促进教师成长，促进学校的健康成长。
五）提高课题研究的针对性和实效性，大力推广普及有价值的课题研究成果。
1）我们要充分认识并切实做好课题研究工作。一方面，结合县教科研中心工作，扎实开展好我校课堂教学改革实验，结合养成教育、课堂教学中的实际问题，开展好学校及教师个人课题研究，本学期市、县教科研中心将要完成课题的中期评估和结题工作，督促教师个人完善过程性资料，争取全部结题。
2）做好优秀教科研成果的展示活动。在县市课题结题之后，12月份，进行一次优秀教科研成果的展示活动，在交流中进一步推广、充实与完善，达到整体提升教育能力的目的。
3）树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的科研理念。鼓励教师有思想有方法地实施教学改革实验工作，亦可结合课题进行研究，问题即课题，本着“问题在课堂中找，研究在课堂中做，成果在课堂中用”的研究思想，潜心开展自主学习能力培养、合作学习激励评价等方面的研究，创新方法，形成和积累经验，形成自己的教学特色或某一课型的教学模式。留存相关过程性资料，供中心校验收研讨时交流观摩，供兄弟学校、兄弟班级教师借鉴采用。
六）加强信息技术课教学的研究，加强信息技术教学应用的研究。
加强多**教学的研究，让教师会用、用好，充分发挥多**在教学中应有的作用。积极组织教师参加县组织的现代教育技术应用能力培训，提升教师信息技术应用水平，让教师能利用先进的教育理念和先进的信息技术设备改进课堂教学方法，提高课堂教学效益。
实验小学教学教研工作计划
一 指导思想 随着新一轮课程改革的深入实施，本学期我校教研工作以 国家课程改革发展纲要 胶州市教育体育局201x年教学教研工作意见及补充意见 和各学科课程标准为指导，深入推进课程实验，优化教育教学过程与校本教研，让教师走专业化成长之路 关注学生日常良好学习习惯的培养与养成，扎实落实各学科课程标准要求...
xx实验小学教学教研工作计划
以学校工作计划和区教研室今年教研科研工作计划精神为指导，以深入实施素质教育为核心，以提升课堂实施水平为载体，以构建和谐自能高效课堂为重点，以教师专业内涵发展为抓手，以科学化管理为保障，突出个性化作业改革和教研组主体地位，以促进学生全面发展 培育学校特色为目标，遵循学校 一体两翼 的发展模式，进一步加...
利华实验小学教学教研工作计划
一 总体工作思路与目标。以区教研室工作计划与学校工作计划精神为指导，积极贯彻落实全教会和 国家中长期教育改革和发展规划纲要 年 精神，以课程实施为依托，以自能高效课堂建设为重点，以提高师能为保障，进一步加大教学精细化管理的力度，进一步促进课堂教学的改革，加强教研的针对性和实效性，强化教研组的实体地位...