一、指导思想：
随着新一轮课程改革的深入实施，本学期我校教研工作以《国家课程改革发展纲要》、《胶州市教育体育局201x年教学教研工作意见及补充意见》和各学科课程标准为指导，深入推进课程实验，优化教育教学过程与校本教研，让教师走专业化成长之路；关注学生日常良好学习习惯的培养与养成，扎实落实各学科课程标准要求，注重学生的特长培养，学困辅导，让学生走全面加特长的可持续发展之路；学校围绕“提高教育教学质量”这一核心，继续认真查找教学过程中存在的问题，制定措施，从“细”处着眼，“斜处入手，“实”字打头，“严”字把关抓好落实，使我校的教育教学走上管理科学化，过程精细化，质量最优化的发展之路。
二、重点抓好的几项工作及具体工作措施：
一)认真教学常规管理不放松，在过程化教学环节上下功夫。认真落实教体局下发的教学过程化管理中有关“教学常规”的具体规定，重点抓好以下四个方面：
1) 备课：
继续加强教师自备、集备和借鉴刊物或网上优秀教案相结合的办法提高备课的实效性；继续使用电子备课。加强课前议课，课上组内教师相互听课，课后加强集体反思的做法。
2) 上课：
坚持推门课制度；提倡同年级、同学科、跨年级、跨学科听课。各学科首席教师、年级组负责人和中层干部要按有关要求进行推门课，抓好落实，(每周听课不少于2节。)做好平日教学督查，使老师们认真备好、上好每一节课。
3)作业：积极倡导“高效课堂，绿色作业”，本学期每位教师要对学生作业量从严控制，严格规范课堂作业的设置及作业内容的设计，并采用定时检查与不定时抽查相结合的办法进行督查，及时发现或纠正出现的问题；抽查一般一抽一个班或一个年级或一个学科，将抽查情况记入教师教学档案。严格控制各年级家庭作业的时间总量，要注意分层作业的设计和学科之间的协调。
首席教师要搞好组内协调，班主任搞好年级作业量的协调，年级负责人搞好年级统筹，严格执行教体局下发的有关“课外作业”的要求：
一年级一般不留书面作业；
二、三年级每日课外作业量不超过30分钟；四年级不超过45分钟；五、六年级不超过1小时(以上均按中等学生完成的时间测定)，不要不止机械重复和大量抄写的作业，更不以多留作业作为惩罚学生的手段。学校要不定期地在学生中进行调查落实作业的时间和作业的内容的设计问题。本学期要将“学生课内外作业的研究“作为语文学科研究的一个重点，重点研究课内作业的设计及完成时间，课外作业的的量及形式，以及课内外作业的有机结合。
3) 辅导：
本着抓两头促中间的原则，继续加强优生的集中辅导和学困生分散辅导相结合的办法进行辅导。学困生的确定以每月一次的阶段性知识过关测试成绩低于80分为准。辅导教师找准学困生的知识缺陷，有针对性地进行辅导，并做好辅导情况记录及阶段成绩统计。
年级负责人负责统筹，学科首席教师具体组织辅导，教研室经常巡视辅导情况，并做好反溃。
4)继续落实抓好 “早读”、“练字”、“阅读课”的实施方案。本着“早到早读”“早到早练”的原则，重在培养学生良好的读书、写字习惯。各年级负责人为第一责任人。
首席教师和任课教师抓好落实。学校专门安排中层干部值日，天天巡视指导，主要针对责任人是否到位，班级读书、写字秩序如何，并对当天的情况做好记录，两周一总结反溃特别对写字的课前10分钟练习做重点检查。
一、二、三年级用方格练字纸练习，四五六年级用工作笔记本的条形格练习，以年级组统一规定每天练习的“量”。宜少求好。严格规范学生书写姿势和握笔姿势。
平时语文首席教师要经常性地组织年级组内的书法大赛，以赛促练，快速提高学生的整体书写水平。对于阅览课，首席教师要做好督促检查，确保上好每周一次的集中阅读。
5)检测：有学校教研室统筹，年级负责人把关，学科首席教师具体组织实施，做好各大学科的单元过关检测的落实。教导处按教研室安排组织好期中、期末一至六年级的检测并分层次做好试卷分析和质量分析。
特别提示：
本学期语文教学常规要求中重点抓好 “早读”、“练字”、“阅读课”的实施方案的扎实落实。特别是学生的用笔问题，一、二年级一律用铅笔写作业，三至六年级一律用钢笔写作业，坚决杜绝圆珠笔、自动笔、中性笔进课堂，学校要通过听课或不定时抽测对各班的用笔及学生的书写姿势进行检查、纠正，并作为学生班级学习习惯的一项列入班级考核之中。(6)习惯：
继续规范学生课堂教学秩序，培养教师面向全体，严谨治学的工作作风；培养学生用心倾听、勤于思考、积极交流的良好习惯。关注学生 “听、说、读、写、思”和|“坐、立、行” 八大习惯，并持之以恒的培养下去。具体措施：
教师要靠自己的教学魅力吸引学生的注意力，这就要靠自身的人格魅力，课前的备课和对学生研读的情况以及自己深厚的文化底蕴调控课堂。
班主任利用班会组织学生学习〈小学生一日常规要求〉〈课堂教学常规要求〉，讨论：
怎样听讲效率高、效果好？使学生明白专心倾听、勤于思考是提高学习成绩的有效途径。在学生中通过不同形式了解教师上课时对课堂秩序的关注程度，同时通过学生得到教师调控课堂的一些有效方法。
a) 班主任作为一个班级的领头人，应积极协调任课教师针对班级的实际情况提出一些具体的要求，在执行中，做到步调一致，这样才有利于学生改正缺点，养成习惯。各年级负责人和班主任要注意综观班级及级部全局，不管是学习，还是纪律，还是其他方面要看准班级的优势及弱点，及时协调任课教师变弱势为优势，使班级的各个方面齐头并进。
二)各学科教学研究重点：
本学期语文重点把力气下在“语文阅读教学和习作教学的实效策略”研究上，凭借“一人四课”或”四人一课”这种载体扎实推进语文阅读“三环节”教学和习作指导与讲评课的教学研究。数学重在推进“四情境七环节递进式”课堂教学的研究；英语重在培养学生学习兴趣，加强口语教学的研究。具体措施：
1. 加强学习，计划在先强自身学习，向书本学习，向他人学习，组内学，组间学，跨学科学，外出学习等形式提高自身的业务素质。
学校分管业务的领导干部和各教研组长要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，分管教学的领导与学科负责人要深入教研组，对教研组计划的制定及活动的开展进行指导与落实。教研组长要定期出组内示范课。
重视加强教研组建设，提升各教研组的合作教研意识，创设浓厚的教研氛围，教研组组长要以身作则，按计划认真组织开展教研活动，做到活动经常化、专题化、系列化(有重点，有专题，有记录)，特别重视在教研组或年级组中落实集体备课，使教研组真正成为学科课题实施、教学研究的主阵地，教研组长真正成为组内教学研究的带头人。
2) 分发挥各年级首席教师的模范带头作用，根据年级特点、知识特点、教研特点等制定好教研组内的教学教研活动计划，并在教学过程中按计划认真组织实施，及时活动，及时总结评价，及时整理活动材料入档，以免检查时增加不必要的负担。本学期仍然一个教研组一个档案夹，有计划、过程性资料详实，有总结。学校要根据活动情况进行不定时抽查和学期末的展评。
2. 注重发现，乐于实验究重点：
本学期语文教学研究仍以“实效策略研究”为主导课题。凭借“双四”模式，继续深究“阅读三环节教学研究“循序习作研究”。数学重在推进“四情境七环节递进式”课堂教学的研究；英语重在培养学生学习兴趣，加强口语教学的研究。
1) 实验方式与方法a) 自己自觉在课堂里实验，及时反思、改进。b) 集备，组内采用“一人四课“的形式进行实验，集体反思、改进。
2)具体安排分两个时段进行：
第一时段：从第4周到第8周二年级(第五周)、三年级(第六周)、五年级(第七周)语文；四、
六、一年级数学；第二时段从12周到16周四年级(第十三周)、六年级(第十四周)一年级(第十五周)语文；
二、三、五数学；。按以上时间于前一周末将上课安排电子稿发送教导处。首席教师要按“一人四课：
的基本流程组织组内老师实实在在地做好每一个环节的落实。
3)活动过程中注意以下几点：
首席教师组织组内教师进行，关注过程，注重实效。特别听课、评课的落实，记录及时，一分为二。
上课后两天整理好教案，写出教学反思，交给首席教师。(左上角注明“一人四课”教案，题目三号黑体，正文宋体小四号)④组内教师活动结束后三天内将教研组活动材料整理好存档。3.
立足长远发展本学期继续规范以学科年级组为单位建立“测试题库”和“教师优秀教案库”。由各年级各学科首席教师建立分别建立两个文件夹，分别是“测试题库”文件夹和“教师优秀教案库”文件夹。凡是上过的认为是优秀的教案或试题就按组内统一规格保存到该文件夹中，以备以后选用。
4. 期学校开始着手组建“数学实验室”，为学生数学学具应用提供更广阔的空间。
三)组织好各学科竞赛活动a) 大力开展富有学科特色的各种竞赛活动。语文：
i. 1.继续落实“好书伴我成长活动”为落实“语文课程标准中，明确要求学生在小学阶段课外阅读量要达到不少于145万字”这一目标要求，扩充学生的阅读量，营造书香校园，学校决定从继续推行“好书伴我成长读书计划”。
按学校和各年级首席教师提供提供的读书目录，要求首席教师协调组内教师按学校提供的读书目录在规定时间内有计划地进行阅读，学期初第二周要将读书目录公布给学生，并根据年级读的书的特点附上一份“竞赛题样”。在传达教研组活动计划时一并传达给组内的老师。首席教师和语文教师要通过不同形式推动读书计划的落实。
倡导师生同读一本书。十八周学校要举行“课外阅读知识知多少好书伴我成长读书”笔试竞赛，题样各年级组提供，赛题范围以规定读的书目为主占70-80%，其他内容20-30%。对成绩突出的同学，学校按参赛学生的25-30%给予表彰奖励。
(读书篇目附后)所以要求学生读的，教师必须先读。2.举行一次作文竞赛。
第十八周进行，每班选拔50%参加比赛。具体由管主任负责。3.
本学期将“语文朗读水平测试”作为语文学科检测的一项重要内容来抓，每位老师都要重视起来。从本学期语文教材中随机抽取片段朗读。评委由语文教师组成，交叉分组进行。
每班随机抽取10名进行朗读，评委打分，取平均分为个人得分。参与学生的平均分为班级朗读水平得分。4.
组织好教研室开展的语文学科的教学研究和各种比赛活动。数学：
举行数学奥林匹克竞赛；组织好单元过关测试及口算达标。英语：制定口语测试方案，按方案要求有计划地进行三至六年级学生期中、期末口语测试。
3.抓好艺体教学研究工作，有计划组织开展丰富多彩的艺体比赛活动，(详见艺体工作计划。)(四)落实好课改年级的学科培训。
1) 积极组织参加教体局组织的课改年级的学科培训；其他各年级学科首席教师要利用开学初第。
一、二周教研组活动时间组织同年级组学科教师做本册教材分析及教学建议。
实验小学教学教研工作计划
着眼上课，追求真实 朴实 有效的课堂教学风格。进一步强化 向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量 的意识，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识 创新实质，确保课堂教学的实效性。同时，从开学第一天起，就要严格执行领导推门听课制度，并保证每天至少有一名领导深入课堂指导教学。加强听课，提高教...
xx实验小学教学教研工作计划
以学校工作计划和区教研室今年教研科研工作计划精神为指导，以深入实施素质教育为核心，以提升课堂实施水平为载体，以构建和谐自能高效课堂为重点，以教师专业内涵发展为抓手，以科学化管理为保障，突出个性化作业改革和教研组主体地位，以促进学生全面发展 培育学校特色为目标，遵循学校 一体两翼 的发展模式，进一步加...
利华实验小学教学教研工作计划
一 总体工作思路与目标。以区教研室工作计划与学校工作计划精神为指导，积极贯彻落实全教会和 国家中长期教育改革和发展规划纲要 年 精神，以课程实施为依托，以自能高效课堂建设为重点，以提高师能为保障，进一步加大教学精细化管理的力度，进一步促进课堂教学的改革，加强教研的针对性和实效性，强化教研组的实体地位...