昌吉州实验小学2023年教研室工作计划（讨论稿）
2023年2月。
一、指导思想。
教育科研”和“教师培训”始终是我校教研室的工作重点和难点，分析2023年这两方面所取得的成果和不足之处，我们进行了整理、反思和调整。
本年度我校教研工作我校将以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、工作目标。
1、课程改革稳步、高效的推进；
2、学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；
3、教研常规工作有序有效；
4、教育教学质量稳步提升。
三、工作重点。
1、切实加强教师自身研修，提高专业水平，增强大局意识、服务意识，营造积极向上的氛围。
2、加大校本教研力度，将新教材和新课标的学习、研究以及新教材在课堂教学中践行后的反思、研讨作为校本研训的重点来抓，从而提高教师驾驭新教材的能力。
3、全面推进教育信息化试点学校的各项工作。根据教育部关于开展教育信息化试点工作的通知，结合我校教育教学实际，为了进一步提高我校教育信息化应用水平，提高全体教职工教育信息化应用能力，让全体学生在信息化中受益，我校已成功申报全国教育信息化试点学校，申报课题——《信息技术应用促进学生个性化学习》。教研室将引领本课题的研究工作，充分发挥教学科研的先导作用。
4、全面规范课题管理。为促进教科研为教育教学服务，充分发挥各课题组长在课题研究中的主导作用，规范研究各流程的操作。为已结题课题搭建成果推广的平台，加大辐射面；对于教师个人小课题，以指导、鼓励为主，保护教师从事教育科研的积极性和自信心，同时给予足够多的帮助，提升教师的科研水平。
5、引领校本培训，搭建展示平台。分析我校教师特点，构建分层培养梯队，通过研究课、讲座、对口培养、理论学习、文章撰写等众多措施，引导全体教师师德师能整体提升；拔尖人才才有所用、示范引领；让中青年教师承接跟上；让新教师快速成长，努力营造学习化环境和科学化的评价机制，让教师在学习研究中体验工作幸福。
6、组织教师积极参加各级教学比武、学科竞赛和**撰写活动，促进教师业务理论水平和教学实践能力的提高。组织教师撰文，推动专业成长。本学期，教研室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合，依据课堂、跳出课堂、反思课堂；倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果；鼓励教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变；积极为教师寻找路径、搭建平台，传达更多参赛信息，与社会声誉高、富有教育影响力的杂志社联系，将老师的优秀文章择优推荐。
四、校本教研形式。
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式， 围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
五、具体措施：
一）校本培训分层次、突重点。
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育**等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
教师全员培训突出四个结合。
(1)结合师德教育、培养敬业、乐业的教师。
大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。学校以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
配合党支部继续深入开展“三爱”师德师风教育活动(爱岗、爱生、爱己)。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱己”活动，提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。
(2)结合现代教育技术培训，培养现代化教师。
要提高课堂教学效益，减轻学生负担，就必须提高教师运用现代教学手段的能力，用现代化的教学法手段来提高单位时间的信息密度。各学科教师要充分利用现有电教设备，提高现有电教设备的利用率，全校教师积极参加全国课题《信息技术应用促进学生个性化学习》的研究，真正提高课堂效率。与此同时，教研室将配合举行精品课件评比活动、电化教学**评比活动，激发教师使用现代教育技术的热情。
(3)结合专业技能竞赛，培养勇于竞争的教师。
本学期教科室将继续立足“拔尖人才培养”和“青年教师培训”两大块阵地，开展一系列的竞赛式、练兵式的培训活动。
4)结合对外交流，培养志存高远的教师。
对于各级各类输出培训的机会，学校将打破原有的“指派式”做法，而根据培养梯队、根据教师个人实绩和意愿逐层推进。对于培训归来的教师，学校还将督促其上交流课或网络呈现外出学习心得，突出培训成果的辐射性，普惠全体。在老师中倡导培训即奖励的观念，并记录在案，作为教师个人专业成长的重要事件。
迎接友校领导、教师来访，深入督察学校现状，走进教师课堂，帮助我们寻找潜在机遇和现有不足，促进学校和教师更快、更优质地发展。
二）课题研究讲实效、出成果。
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教研室将加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。
各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研**，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教研室要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组备课组组长要积极有效地带领教师进行课题研究工作。
各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
三）校本教研高标准、严要求。
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改**现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与国家、自治区及县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
四）开发校本课程。
本学期将根据学校总体部署，针对学生的兴趣和需要，总结三年来的校本课程开设经验，开发出学校校本教材。
五）梯队承接，厚积薄发。
我校教师队伍现呈现四种状态。一、现有州级学科带头人、骨干教师多少名，他们已经成为校内的学科业务骨干，有能力相更高层次发展，也有能力带动他人投身课改。二、有一批已经评上小学高级讲师的中青年教师，他们专业能力较强，有希望向更高峰迈进。
三、学校有一批新上岗一至五年的青年教师，他们从学校毕业时间不长，处在角色转型期和环境适应期，急待业务指导和榜样引领。四、另有一批平均年龄在50周岁以上的中老年教师，因为年龄关系脱离了评课、赛课的第一线，但他们有着较为丰富的教育教学经验，默默耕耘在教学岗位上数十年，身上有着青年教师急待学习的敬业勤业的品质，的确是一支强有力的教师队伍。综合上述分析，我校将教师的专业发展分成三个梯队——摇篮班、希望班、名师班。
“摇篮班”是指上岗一至五年的青年教师；“希望班”是指业务能力强、有成长潜力、充满进取意识、有希望、有活力的中青年教师队伍；“名师班”是指业务相对成熟，已在区域中取得较高荣誉封号的教师。各梯队和谐共生却又和谐共生。本学期，为推动我校教师群体健康又可持续地发展，教科室将在校长室的带领下制定出以下培养规划：
1)摇篮班：一是引导他们做好角色转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力培训；二是狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导；三是实行青年教师师徒结对制，我们为每位新上岗的教师安排了富有经验的学科骨干为师傅，在岗位教学、班主任教育中进行“传、帮、带。
(2)希望班：一是严格执行个人发展规划。这些教师以“州级学科带头人、骨干教师”为蓝本，制定出自己的成长规划。
学期结束前，学校将视完成进度进行达标考核。二是多人多学科展示和培养。学校统一调配规划出本学期的观摩课、汇报课、研讨课、讲座交流、输出学习等教师名单，最大限度地给教师提供发展的平台。
(3)名师班：对于各级拔尖人才老师的业务发展，本学期教师成长策划小组拟定了“6+1”的培养模式。“6”是指在教师层面五年一个培养对象、三年一个研究专题、一年一次公开讲座、半年一节课堂观摩、一季一篇获奖**、一月一本理论书籍。
五、工作要求：
1、本年度课堂教学研究的重点是我校高效课堂课程改革、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教研内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。
教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理**章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学**，参加各级各类学科**评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。
实验小学教学教研工作计划
一 指导思想 随着新一轮课程改革的深入实施，本学期我校教研工作以 国家课程改革发展纲要 胶州市教育体育局201x年教学教研工作意见及补充意见 和各学科课程标准为指导，深入推进课程实验，优化教育教学过程与校本教研，让教师走专业化成长之路 关注学生日常良好学习习惯的培养与养成，扎实落实各学科课程标准要求...
实验小学教学教研工作计划
着眼上课，追求真实 朴实 有效的课堂教学风格。进一步强化 向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量 的意识，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识 创新实质，确保课堂教学的实效性。同时，从开学第一天起，就要严格执行领导推门听课制度，并保证每天至少有一名领导深入课堂指导教学。加强听课，提高教...
2019县实验小学教导 教研工作计划
2014县实验小学教导 教研 工作计划。2013 2014学年度第二学期 一 指导思想 本期以学校 开学工作报告 为指导思想，以课程改革理念为引领，以全面推进 素质教育为目标，以新课程改革为突破口 围绕学校期初对教导工作提出的工作目标和二月十九日教导 教研工作专题会议精神为重点，进一步强化质量意识，...