2010—2011学年度第二学期语文教研工作计划。
莱西市北京路小学。
一、指导思想。
提高小学课程实施水平，规范小学办学行为，提升教师的专业知识能力、课堂教学能力和教学管理能力，深化“高效课堂，有效学习”活动，全面提高教学质量，使我市小学教育教学工作在素质教育的轨道上健康发展，二、工作思路。
1、抓课堂教学监测工作，促课堂教学水平不断提高。
配合学校抓好语文教师的课堂教学监测工作，监测重点采用 “评价课”和“推门听课”两种方式 。“评价课”活动采取分组的形式，将全校教师分成两大组，由教研组长牵头，当场打分，周末进行集体评课，一轮结束后，评选出校级优质课，进行下一轮观摩学习。“推门听课”即学校成立以业务副校长、教导主任为首的听课组，不定时听课，并对课堂教学水平做出评价。
推门听课的同时将根据山东省小学课程实施水平评估标准对各单位的课程实施情况进行督导和检查，全面提高课程实施水平。评定成绩计入个人绩效考核。
2、抓“问题引领式”教学模式的研究，促课堂效率不断提高。
结合教研室下发的“问题引领式”教学模式，解决不同课型的教学流程问题。结合学校小课题研究，解决“问题引领式”教学的具体策略问题。成立“问题引领式”教学攻关团队，充分发挥团队精神，每级部至少打造一名“问题引领式”教学带头人。
同时要充分发挥攻关团队的示范辐射作用，引领全校语文学科“问题引领式”教学研究工作走向深入。
3、重视过程与效果、课内与课外结合，促教学质量不断提高。
加强教学常规管理。注重教师在备课、上课、作业批改、课外辅导等方面的检查，做好阶段性教学检查与总结工作。有针对性地检查教师的备课和学生的作业，多角度了解教师的教学和学生的学习，结合教师课后的反思与教学效果，做好培优补差工作。
深入探索课外阅读指导的方式方法，努力营造书香校园的氛围。加强课外阅读力度，增加学生课外阅读量，推广以课外阅读为重点的语文活动课。探索围绕教材、贴近学生、关注生活、注重积累、强化运用和具备创新功能的评价机制，从教学过程和结果的横向与纵向面，寻求健康和谐的发展，激励先进，鞭策后进。
4、发挥骨干力量的带动作用，促教师业务素养不断调高。
语文教师队伍整体素质是良好的，但仍存在参差不齐的现象。要充分发挥校本培训的优势，让教师多学习多看书，扩充新知含量。同时，结合教研工作深入课堂，加强教法研究，发现优秀青年教师，做好骨干教师培养工作充分发挥骨干教师的作用。
三、半年主要工作安排。
二、三月份：
1.制定并下达学校语文教研工作计划，指导各备课组制定教学教研工作计划；
2.检查教师的备课及进度；
3.听评价课，评选校优质课。
四月份：1.常规检查；
2. 开展骨干教师上示范课活动；
3.开展读书活动；
4.推门听课。
五月份：1.常规检查；
2.结合经典诵读，进行写字、朗读检查、比赛；
3.青年教师观摩课；
4.推门听课。
六、七月份：
1.学生作文比赛；
2.制订复习计划，；
3.推门听课；
4.教研组、备课组交流总结，进行学期考核。
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