物理教研计划

物理教研组工作计划。

2011---2012学年度第一学期。

随着学校的教育教学质量稳步提升。坚持不移地把提高教育教学质量作为我们的核心任务，以科学的精神、求真务实的态度立足实践，潜心研究，提高学校教研组的工作能力，“以提高教学质量为核心，提高学校成绩为目标”，培养出具有创新精神和实践能力的高素质学生。本学期物理教研组工作计划如下。

一、学情分析。

本学期我校物理教学班共有12个，其中。

八、九年级各6个班级。现有物理教师共6人，都有毕业班工作经验，队伍整齐。学生方面，九年级学生基础比较扎实，学习习惯和学习态度基本较好，但是学困生不少。

八年级的学生学习水平总体较好，学习习惯和学习态度都较好，但部分学困生的学习态度和学习成绩很不理想。

二、努力学习教育教学理论。

1、结合学校的新学期的规划以及教务处工作计划，以及结合区物理教研室的课题，加强理论学习，通过课题研究，听课、评课等形式，提高理论水平和教育教学水平。

2、提高课堂教学有效性。备课、备人，全面充分了解学生的物理学习情况，掌握物理教学中的优势，认识物理教学中的劣势，潜心研究最适合我校学生发展的教育教学思路和方法，相互听课、评课、讨论。同时积极参加教育局物理教研组组织的各类教研活动，提高备课组成员的集体教育教学水平。

三、严格落实常规工作。

1、每周的备课活动要精心准备实质性的内容，针对教学过程中的具体情况制定有效的教学方略，及时调整备课组的教学任务，对于暴露出来的问题及时进行研究，制定有效的措施及时加以调整，备课组成员的教学进度、范例、习题须基本统一，阶段测试等重大的考试必须统一时间和统一内容，并采取流水批改试卷。

2、减负和抓差补缺。班级、姓名、学号等信息书写统一和规范，作业本使用科学合理，且批改规范、及时，做好作业的订正和订正后的及时批改工作，作业布置要充分体现减负增效的原则，利用好每一本作业本，充分发挥作业本应有的作用。

3、对于学习困难的学生的辅导，虽然。

八、九两个年级的学生的学习态度和学习习惯有了较大的提高，但是。

八、九年级还有部分学困生，本学期的工作任务仍然比较严峻。八年级的学困生人数较多，同样抓差补缺的工作也落实到了孙碧蓉的身上。九年级的学困生也不少多，特别是九（3）班的学困生最多。

首先全面了解年级中所有学困生的实际情况，利用好下午的补课时间，进行分层教学和补课。建立学校家长联系的平台，及时掌握学困生的学习和思想动态，及时发现学困生的闪光点，进行鼓励和表扬，充分调动他们的主观能动性，使他们能够在原有的基础上得到最大的提高。

四、争创特色教研组。

1、积极参加学校的各级各类的教育教学活动，深刻解读学校的办学理念，积极组织好本教研组的教研活动、以及备课组活动，加强学科组建设，关注年轻教师的发展。

2、组织和参与教师的公开课活动，从中发现问题，解决问题，提升教师专业素养，使教师较快成长。

3、与兄弟学校组成联合教研平台，请外校的教师参与我校的教研活动，也让我校的物理教师参予外校的教研活动，实现教学经验相互交流，相互分享，共同提高。积极争取相关学校的支持和专家的指导，集中各方的智慧和力量，共同就物理教学中的重点、难点和热点问题进行**和研究，促进教师专业成长。

4、以“教学反思”为契机，倡导教师总结实践经验，积极投入教育科研活动，培养主动观察问题、发现问题的能力，从发现课堂问题着手，针对教学过程的问题，潜心教学科研，直到写出科研案例，推进教育教学科研。

5、通过示范课、主题讲座、中心发言等多种形式，提高教研组成员的专业素养，依靠内涵发展，提高教育教学质量。

6、学习教育教学的最新理念，加强教师的主体意识，加强“教师即研究者”的理念，主动关注自己的课堂，提高理论水平。做到在学习中研究，在研究中实践，在实践中发展，促进教学方式的转变，形成自我发展。

四：工作一览表。

2011.08.30. 新学期工作安排制定计划、任务布置、要求和讨论王汉卿。

2011.09.11. 学情分析、近阶段教学策略研究。

2011.09.25. 以提高教学质量为核心，提高学校成绩为目标——好课评价标准讨论。

2011.10.09. 聚焦课堂有效复习。

2011.10.23. 从细微处入手做好复习迎考工作。

2011.11.06. 聚焦课堂有效教学——案例分析。

2011.11.20. 期中考试质量分析。

2011.12.04. 如何做好抓差补缺工作。

2011.12.18. 如何提高资优学生的发展水平。

2012.01.08. 如何做好专题复习工作

五、我本期的教学进度主要如下：

第一~三周：授完了第十一章"多彩的物质世界";

第四~六周：授完了第十二章"运动和力"

第七~九周：授完了第十三章"力和机械";

第十周：做好复习准备期中考试工作；

第十一~十三周：授完了第十四章"压强和浮力";

第十四~十六周：授完了第十五章"功和机械能";

第十七周~期末：组织复习备考。

九年级物理教研组工作计划。

2011---2012学年度第二学期。

本学期是保证学校发展规划顺利实现的关键年。九年级物理教研组工作，将以学校教务处、教研处工作计划为指针，以全面提高教育教学质量为中心，抓实抓细教学常规。以强化教学管理为主线、课堂教学改革为重点，树立教师在课改中的主体意识、参与意识和表现意识，进一步加教研工作的落实。

同时我组将继续发扬团队的合作精神，深入课堂教学效率的研究，加强对学生的了解与沟通，在教学过程中重视激发学生学习兴趣，并兼顾教师自身的发展与备课组资料的积累。

具体工作主要有以下几点：

一、学习理论知识，提高教师的教学素质。

在学校的读书月活动中组织本组教师认真学习，学习教育教学相关的资料，学习学校关于课堂改革的各项文件，切实转变教育观念，真正确立“以人为本”的教育理念。要求教师在学习过程中注重资料的收集工作，做到资源共享，同时还要求教师能切实把理论学习的观点、方法运用到课堂教学实践中去。

二、规范常规，加强教研，提高物理教学质量。

1、坚持教育局提出的课改模式“问题导学---互动**”，运用情感教学法”进行课堂教学。

2、坚持集体备课活动，按照个案、共案、复案、续案、补案五个基本流程进行生成、优化。

3、每周运用半天的教研活动时间：上好一节课，评好一节课，备好一节课，并做好记录。认真组织开展并落实物理组每次的教学研讨活动，每位教师在自己的课堂教学中要能较好地体现新课程教学的特点，并保证组内教师互听互评的数量与质量。

4、协助教务处不定时深入课堂检查“教学常规”执**况，定期进行认真检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。

5、加强学生实验操作的训练，提高学生在中考实验操作考试中的成绩。

三、切实抓好课题研究，开展综合实践活动，提高组内的教研水平。

1、上个学期全组老师组织学生完成了“物理科技小制作”活动，本学期将由付立聪老师组织完成一次学生综合实践活动，通过活动提高学生的社会活动能力，同时也提高教师的组织能力。

2、用现代化教学手段，促进物理教学的提高。组织每位教师本学期上好一节示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。运用好多**教学，设计好学生实验与演示实验，同时利用网络资源，将物理组的教研动态向外界展现，提升我们物理组的形象。

四、其他各项工作。

1、周测卷、月考卷、中考模拟试卷等安排教师精心命题，形成电子档案，针对试卷中的难点、重点问题进行专题研讨，提出解决方法或措施。

2、组织好物理课外兴趣小组活动，如周末的兴趣活动课等。

3、完成教研室和学校布置的其他各项工作。

五、工作安排如下：

二月份：1、制定好教研组工作计划。

2、督促教师制定好本学期的物理教学工作计划。

3、上报作业类型，配合学校进行教学常规督查。

4、组织好本组的“教学案”落实工作，安排好共案的主备人，教学研讨课的人员次序等。

三月份：1、配合学校进行第一次教学常规检查。

2、组织配合好九年级第一次模拟考试工作。

3、组织本组教师认真研究已申报的市、县、校级课题。

四月份：1、组织好九年级第二次模拟考试，召开本组学科的考试分析会。

2、开展好“师生读书月”活动。

5、组织好“情感教学”的示范课活动。

6、组织参加优秀教学案例评选活动。

五月份：1、组织好九年级第三次模拟考试，九年级的适应性考试。

2、组织教师参加“情感教学”教学的优质课比赛。

3、配合好学校的督导评估工作。

六月份：1、组织好九年级第四次模拟考试（适应性考试）

2、配合教务处进行期末作业大检查。

3、做好物理学科的中考准备工作迎接中考。

4、组织教师完成课题研究的相关工作。

5、整理教研组材料，撰写学期工作总结。

九年级物理备课组工作计划。

2010---2011学年度第一学期。

一、指导思想。

以“减负增效”为指导思想，紧紧以教学质量为中心，以教法、学法研究和落实教学为抓手，强化集体备课、作业批改等细节管理，发挥备课组集体力量。

二、工作目标及措施。

1、提高理论水平，重学习。

1）继续学习新课标，要把握好课程标准中总目标，认真研究考纲和中考说明，对于基础型课程、拓展型课程和**型课程要有合理的安排，内容与要求要熟悉。加快形成新观念，切实体现“减负增效”，改变满堂灌的现象。

2）深入研读考纲，把握好每一个知识点的标准，做到准确无误。认真研究考纲里的例题和习题，有针对性地加强训练并结合我校学生实际。进一步组织教师学习和研究教材，认真研究近几年的中考试题，一定要把握好教学的广度和深度。

注意精选习题，提高学习效率。

3）培养学生良好学习习惯。坚持面向全体学生，因材施教，发挥教师主导、学生主体作用。想办法杜绝学生抄袭现象，开展优秀作业本展示、学习方法交流活动。

2、减负，重作业。

1）改进作业的布置与批改。提高设计作业的能力。以课程标准和教材为依据，注意教学的重点和难点，结合学生和社会实际，设计出相关的作业，提高学生作业的兴趣。

精选学生作业。要求学生做的作业，教师首先要做一遍。作业形式要多样化。

书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合。在基础性作业的基础上，实行分层作业。加强作业的针对性。

指导学生作业方法。精选精编作业，控制学生作业量，教师认真细致选择学生练习，精心准备双休日家作。

2）认真批改作业。力争做到“基本作业、全批全改；重点作业，精批细改；学困学生、面批面改”。认真做好单元检测工作，认真研究近两年的中考试卷，结合我校学生实际，出好试卷，试卷要体现基础性，有较强的针对性。

考试检测规范有序，成绩质量分析及时到位，对考试尝试进行更深入的分析，从而诊断教学，并提出相应的整改措施。

3）改进对学生的辅导方式。及时批改学生作业，对学有困难的学生面批。批改学生作业，有批有改。

要给学生适度的鼓励，采用有利于学生发展的评价语言。发现教学问题，在下节课改进教学。及时归纳出作业的共性问题，集体讲解。

针对个性问题，要进行个别辅导。对学生个别辅导要耐心热情。

3、增效，重课堂。

课堂教学是“减负增效”的关键，本学期要针对课堂教学的高效性，多做努力。

1）认真研究本校学生的特点，结合中考要求，调整教学进度和内容，适当降低难度，提高教师语言讲解能力，尽可能通俗易懂，同时充分发挥现代教育技术设备的能力。

2）为了提高课堂教学的实效性，积极组织本组教师参加随堂教学听课、评课活动。每位要做好准备，并要认真听同学科其它教师的课，同时提倡跨学科听课。认真学习同行的经验，并提出自己听课的意见。

对于其它公开课更要积极参加。

3）做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

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