2011-2012学年第一学期。
信息技术系：薛霞。
2023年8月30号。
本学期，我担任信息系中专电子测量与仪器的老师。在本学期的教学工作中，我在传授学生基础知识的同时，还要注重教育好每一位学生，对学生进行思想道德教育，让他们先学做人，再学做事。我计划在多方面来对学生进行德育渗透，以各种方式和手段，塑造学生的灵魂，让他们得到全面的发展，并成为完整的一代人。
第一，要充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是陶冶情操和道德意识潜移默化的过程。教师自身的形象和体现出来的精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以在无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂课，我会做大量的准备，借助于多**，采取灵活多样的教学方法，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对我的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
第二，把课堂教学当作对学生进行道德教育的主渠道。在平时讲新课时，要适时的对学生进行道德教育，努力激发学生的求知欲，引起学生的兴趣，使学生在课堂上集中精力、认真听讲、积极思考、主动记忆，始终处于一种能动状态中。通过课堂培养他们的责任感和良好的学习习惯。
以确立为祖国而学习的学习目的为核心，激发学生的学习动机，使他们把学习当作乐事。以发展学生的思维为核心，教育学生明确在学习过程中获得结论是重要的。
第三，注重情感教育和学习品质提升。情感的一个特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是带动情感发展的动力。
所以我想情感教育要从实践开始，在实践中，以行育情，越实践，学生的情感就越深，反过来，情感越深，就越愿意实践，从而形成自觉行为。
第四，重视非课堂德育。当然，光靠平时课堂上对学生进行道德教育是远远不够的，必须还要利用课余时间对学生进行教育。与学生沟通、交流、谈心。
这样，能够与课堂教学渗透密切配合，达到事半功倍的效果。明确了这一点，我计划利用课余时间，结合学生的表现，对学生进行引导、教育。让学生认清自己的做法是否正确，应该怎样做；错误的做法，会带来哪些影响，对自己的成长有那些危害；从根本上，消除学生不良的思想倾向。
对学生进行道德教育的同时，我还准备结合每位学生的不同特点，采取不同的方式进行教育，做到有的放矢。
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