一、培训目标和培训重点。
一）指导思想。
坚持以科学发展观为统领，贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》，根据平阳县教育局和发展中心的工作要求以及根据学校的五年规划，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，加快骨干教师队伍建设步伐，广泛深入地开展教研活动，营造良好的教研氛围，全面促进我校教师的专业发展和教育教学技术的提高，确保教科研的先导作用。
二）培训目标。
1、健全学校教育科研考核制度，进一步规范教师教育科研工作考核制度，不断完善校本培训机制，使校本培训更民主、更有活力、更有效，以促进我校教师投入教育科研的积极性。
2、优化教师专业素质。以浙江省中小学教师专业发展培训为契机，做好各学科90学时和短时培训工作，积极开展学科专题研训和教师专项技能评比等活动，充分发挥学科专委会、各级名师、三坛、骨干的作用，重视教研组长、教学骨干、新教师的培养工作，调动中老年骨干教师的积极性，打造一支老中青相结合的骨干教师队伍。
3、深化校本教研活动。充分发挥我校市名师工作站作用，进一步加强和完善校本教研活动，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修，借助教研**、教师博客等网络技术积极探索校本教研的有效模式，充分放大教研资源，提升教研品质。
4、开展各级课题研究，强化课题过程管理，经常组织与课题研究相关的科研专题研讨会和阶段成果报告会，使课题研究不流于形式，保证课题研究做到规范有效，在此基础上，做好部分课题结题的资料完善及结题工作。
5、借助于**、案例各种等竞赛，以及各种课题活动，认真总结经验教训，勤于总结，乐于笔耕，善于识人，敢于用人，把年轻教师推向教育科研的第一线，促进学校教育科研的良性发展。
6、继续探索符合本校实际的校本培训模式，培育具有本校特色的校本培训文化，激发全体教师自主参与校本培训的内驱力，形成浓厚的校本学习氛围，帮助教师体验职业幸福，使学校成为师生共同成长的地方。
三）培训重点。
继续扎实有效地推进集体备课、师徒结对等活动，积极探索校本教研的有效途径，为教师搭建专业成长的平台。
1、认真落实学校青蓝结对工程，通过师徒结对，促进全校青年新教师快速成长，更好的提升课堂教学质量。
2、以浙江省中小学教师专业发展培训为契机，做好各学科90学时和短时培训工作，积极开展学科专题研训和教师专项技能等培训，促进教师的专业发展。
3、继续发挥我校市名师工作站的作用，领略名师风采，营造浓厚的教研氛围。
4、进一步完善我校的校本博客，及时将培训内容上传至校本培训博客。
二、主要内容和基本形式。
一）主要内容：
1、加强教研组、备课组建设，抓实校本教研。
一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每两周至少有一次研讨活动，备课组（课题组）每大周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；形成“在学习中改革，在改革中**，在**中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
二是强化教研组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研组长要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。
教科室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组工作进行月查及考核评比，并及时通报交流。
三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的校本教研成果。
2、制定完善的教科考核制度。
认真做好“先进教研组”“教科研先进个人”“先进备课组”等评比工作。扎实做好平时的各种评比考核材料的收集整理，以便在教师年终考核和教研组长、备课组长考核以及“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”的评选时有据可循。
3、扎实有效地开展课题研究。
一是积极推进新课标背景下的课堂教学改革，在三个年级全面实施“三阶段六环节”高效课堂教学模式。教科室将组织各科教研组、各备课组、各位教师认真实施，积极探索，及时总结，进一步完善高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效率。
二是由教科室牵头，以信息技术教研组为龙头，其他各教研组积极配合，组织全体教师搞好县、市级课题研究的申报开题工作。
4、引领教师参与专业培训促成长。
1）小组互助，合作共进。组建“学科教研小组”，以小组形式有计划的定期开展教研活动。活动期间，小组需完成三项任务：
其一，深度进行主题学习（一个学期确立一个学习主题，围绕主题展开深度学习）；其二，关注课堂教学的改进；其三，认真做好专题科研工作（以教研**或课题研究形式进行）。
2）培养骨干，带头示范。充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
3）专家引领，专业成长。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，针对性的邀请专家现场指导，有效帮助青年教师成长。
4）师徒结对，跟踪指导。通过师徒结对的方式，由指导师对年轻教师进行一对一的跟踪指导，快速帮助年轻教师成长。
5）一人学习，众人受益。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，汇报学习收获。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
三）培训形式。
1.指导提高式。
聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。
2.师徒互进式。
将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3.专题讨论、研究式。
围绕教育教学**现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。
4.“骨干”辐射式。
学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。
5.开展“三课”式。
各科组要开展新进教师亮相课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在上课、说、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。
6.以“写”促进式。
要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处和教科室。通过撰写案例、**、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。
三、保障措施和预期效果。
一）保障措施。
1．加强领导，建立组织。学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制，将校本培训工作纳入对教师的考核目标。
教科室负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。
2．做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。
3．重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
4．考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究**、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况。
二）预期效果：
1.通过校本培训，使我校青年教师快速成长，基本功更扎实。中老年教师教科研能力更精。
2.通过校本培训，培养一支师德高尚，业务精湛，理念新颖，精力充沛，教科研能力强的骨干教师队伍和学科带头人。
3.通过校本培训，使我校全体教师专业素质得以有效提升，使整体教师队伍阶梯配备更加合理。
周次。活动内容。负责人。
始业教育。
制定学校校本工作计划和活动方案。
各教研组制定好自己的相关工作计划。
9月份教学常规检查。
国庆节。
师徒结对。集体备课一（数学组）
集体备课一（技能组）
集体备课一（语文组）
集体备课二（数学组）
组织参加县学科素养比赛。
青蓝结对（体育学科开课）
新教师亮相课展示一（语文组）
第一次校随堂课活动。
10月份教学常规检查。
新教师亮相课（数学组）
集体备课二（语文组）
县小学英语书写评比。
小学体育、劳动技术和综合实践课堂教学评比。
小学生科学实验能力竞赛。
组织参加县教学质量研究文稿专题评比。
六年级研讨课（数学组）
新教师亮相课(语文组)
集体备课二（技能组）
集体备课三（语文组）
期中测试。期中检测分析讲座（数学组）
集体备课三（数学组)
青蓝结对（科学学科）
一人一课（语文组）
研讨课（数学组）
集体备课四（语文组）
第二次校随堂课活动。
11月份教学常规检查。
集体备课四（数学组）
集体备课三（技能组）
一人一课（语文组）
技能组青蓝结对（英语）
集体备课及一人一课（语文）
四年级研讨课（数学组）
组织学生进入复习。
12月份教学常规检查。
期末考试。校本培训总结与材料整理。
结束工作。
学年第一学期校本培训计划
2012 2013学年第一学期。校本培训计划。随着基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。根据中卫市教育局及宣和学区相关会议精神，本学期我校将加大教师校本培训力度，充分发挥教师的学科个性和主动性，缺什么补什么。根据我校教师的现...
学年第一学期校本培训计划
四合永学区新星小学校本培训工作计划。2018 2019学年度第一学期 为进一步适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，教师应该从实践中反思，在反思中提升，尽快提高实施新课程的专业化水平。而建设一支高素质专业化的教师队伍，校本培训是有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训...
小学XX学年第一学期校本培训计划
一 指导思想 继续深入贯彻党的十九大精神，将十九大精神体现在学校管理的方方面面 根据市区教育综合改革的总体部署和 义务教育学校管理标准 树立核心素养在学校落地的 整体视野 从而进一步落实区 基础素养研究与实践项目 带动课堂变革，打造 乐学课堂 紧紧抓住制定学校新一轮发展规划这一契机，架构学校课程，明...